本文是一篇职业教育论文，本文采用吴真、赵子真编制的《中等职业学校教师职业倦怠量表》，对汕头市三所农村中职学校共304名教师开展问卷调查，探讨农村中职学校教师性别、年龄、婚育状况等方面与教师职业倦怠的相关性；并编制访谈提纲，选择5名有代表性的教师进行个别深入访谈，了解影响农村中职教师职业倦怠的因素，并在此基础上提出对策建议。
第一章农村中职学校教师职业倦怠现状调查
一、农村中职学校教师职业倦怠问卷调查
（一）测量工具和数据处理
本研究的调查问卷分为两部分：
第一部分为农村中职学校教师个人基本情况，包括性别、年龄、教龄、教育程度、婚姻状况、子女情况、职称、教学职务、任教课程、月薪共10个题项。调查问卷采用匿名方式，并且承诺填写的内容严格保密，不单独公开调查问卷，所得调查结果仅为学术研究之用。
第二部分为量表。使用吴真、赵子真编写的《中等职业学校教师职业倦怠量表》。该量表经过SPSS10.0统计软件的因素分析和内部一致性信度的计算。结果表明，在效度上，其各因子各项目间的相关系数均在0.142—0.637之间，都达到了0.01的显著水平。三个因子分别命名为：F1“身心衰竭”、F2“人格解体”、F3“缺乏成就感”。三因子方差累计解释率为62.192%。在信度上，该量表的Cronbachα系数为0.8699，分量表的Cronbachα系数分别为：F1“身心衰竭”0.8758，F2“人格解体”0.6926，F3“缺乏成就感”0.7688，均达到较高的统计学标准。
《中等职业学校教师职业倦怠量表》分为3个维度，共28道题目。其中，身心衰竭维度包括12道题（序号为1、2、3、6、8、13、16、22、23、25、27、28），人格解体维度包括7道题（序号为：5、10、11、15、21、24、26），缺乏成就感维度包括9道题（序号为：4、7、9、12、14、17、18、19、20）。本量表采用李克特5点计分法，将3分作为中数，“完全不符合”为1分，“不太符合”为2分，“一般符合”为3分，“比较符合”为4分，“非常符合”为5分。其中，身心衰竭维度和人格解体维度为正向计分，得分越高则职业倦怠程度越严重，缺乏成就感维度为反向计分，得分越低则职业倦怠程度越严重。
二、农村中职学校教师职业倦怠访谈调查
（一）访谈提纲
为了获得农村中职学校教师职业倦怠更为详实深入的情况，在对职业倦怠调查问卷进行数据分析之后，根据汕头农村地区中职教师实际情况编写了《农村中职学校教师职业倦怠情况访谈提纲》（附录B）。提纲共有9个问题：
1、您为何从事中职教师职业？您认为中职教师与其他教师相比有何不同？2、您任教的学生学习情况怎么样？觉得学生的家庭对他们有什么影响？3、请您说说一周的工作和生活安排。4、您所在学校的管理方式怎么样？是否认可这种管理方式？5、学校在工资待遇、职称评聘、教师培训、教职工关怀等方面是怎么样的？您认为有哪些可以改进的地方？6、目前您最大的压力和困扰是什么？什么原因导致的？您是如何排解的？7、您有什么近期目标和远期计划吗？8、您和同事的关系如何？和学生的关系如何？9、您认为目前的二孩、三孩政策会对教师有什么样的影响呢？
第二章农村中职学校教师职业倦怠的原因分析
一、社会因素
（一）地方政府对农村中职教育投入有限
1、农村中职学校基础建设薄弱
中职教育的经费主要靠地方政府的财政支出保障，长期以来中等职业教育本身是一种高成本、低收益的教育类型，没有政府支持难以长期持续发展。虽然近几年来国家大力扶持职业教育，倡导职业教育发展，加大对职业教育的投入，尤其是今年更加注重发展职业教育，同时大力推进乡村振兴，但是长久以来农村中职教育不被关注的情况使得其积贫积弱已久。由于教育投入更侧重于普通高中建设、城市中职建设，因而农村中职学校长期处于边缘地位，办学经费较为欠缺，在专业课程开发、学生实习基地开发、学生实训设备购买、基础教学设施设备购买、教师进修培训等方面获得的经费支持都相对较少。
2、农村中职教师经济压力明显
政府倡导教师经济待遇不得低于当地公务员，但在施行过程中，仍有一定差距。根据作者的观察，农村中职教师虽然在农村地区工作，但是考虑到将来子女发展，往往会选择在汕头市区买房。随着城市房价日益增高，农村地区的工资水平难以支撑他们在汕头市区买房，更不用说许多教师的子女到广州、深圳等一线城市工作，想在当地安家落户，靠家庭微薄的力量基本是不可实现的。近年来，国家实施全面二孩、三孩政策并出台了多项鼓励措施，许多教师积极响应政策，但高昂的抚养教育费用为教师带来了更大的压力，也影响其生活水平。虽然中职教师属于稳定收入家庭，但是要承担几个孩子的抚养，依然是比较困难的。加上教师本身就注重教育，在孩子身上的教育投入也会更大，所以相对一般的福利待遇使他们难以提升生活质量，长期处在一定的经济压力之下，从而影响工作，加强职业倦怠感。在访谈中，教师普遍认为工资待遇比较差，福利很一般。教师B认为单位工资待遇严重低于本地区经济发展水平，工作量和收入不成正比。教师C表示因为工资不太高，如果要组建自己的家庭买房养娃，会很难；如果生二孩、三孩，经济压力会比较大。教师E表示对于年轻教师而言，二孩三孩可能会使他们的负担加重。程璐（2014）进行了中职英语教师压力源的问卷调查，研究表明，“教师收入偏低已经成为教师产生工作压力的重要原因。”
二、学校因素
（一）农村中职学校工作内容繁杂
1、中职招生人数增加使中职教师压力难以负荷
《教育部办公厅关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》（教职成厅函〔2021〕3号）要求，坚持把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当。①在大力推动职业教育发展的同时，中职学校招生人数增加。如汕头市Y区职业技术学校往年招生人数在800人左右，2021年招生人数超过1000人，新生开设班级达20多个。学生人数的增加导致中职学校教师的任课任务也相应增加。近几年，作者也明显感觉到随着生源人数的增加，教育教学压力也相应增加。在访谈中，教师B表示因为每周课时比较多，工作任务重，所以每周需要花大量时间在备课和上课方面。教师D表示到学校后一天的工作大概要超过10个小时。
2、农村中职学生素质低下使教育管理难度提升
由于中职学校学生普遍学习自主性差，不重视学习，在学校得过且过，且在道德品质和组织纪律上存在一定程度问题，因而教师在课程准备和课堂组织管理上要花费更多的心思和精力。部分学校要求教师在学生纪律上严加管理，确保课堂秩序，但学生常常自己做自己的事，教师极难调动他们的上课积极性，并要花费许多的情绪和精力维持课堂秩序。在访谈中，几位教师都表示农村中职学校学生自律性较差、学习积极性不高。教学开展难度大，使得教师没有心力认真备课，上课也变得敷衍了事。这与程璐（2014）在对中职学校英语教师职业倦怠研究中的发现一致。
第三章缓解农村中职学校教师职业倦怠的对策建议........................37
一、社会层面的对策建议............................37
（一）提升农村中职学校基建投入和中职教师福利待遇........................37
1、进一步加大农村中职学校建设投入......................37
2、适当提高农村中职教师工资待遇.........................37
结语..........................45
第三章缓解农村中职学校教师职业倦怠的对策建议
一、社会层面的对策建议
（一）提升农村中职学校基建投入和中职教师福利待遇
1、进一步加大农村中职学校建设投入
建立各个专业学科的模拟实训室，改善学校教师教学设备和教师办公条件。比如设立电子商务网络直播室、商务礼仪实训室、会计实训室，机房老旧计算机及时升级配置，教室配备多媒体设备，以提高教师教学质量和学生专业实操水平；教师办公室配置备课电脑和打印机等，方便教师高效工作。在大力发展职业教育的背景下，人、财、物适当向中职教育倾斜，使中职学校教师免于“巧妇难为无米之炊”的无力感，辅助中职教师更好地发挥教育教学技能，施展抱负，减轻职业倦怠。
2、适当提高农村中职教师工资待遇
根据问卷调查结果，汕头市农村中职学校教师月均工资水平大多在5000—8000元，工资在5000元以下的也不在少数，不同工资水平的教师在职业成就感上存在显著差异，其中尤以月薪在6501元—8000元区间段的教师职业倦怠感最强。汕头市是中国东南沿海重要港口城市、四大经济特区之一，近年来，随着粤港澳大湾区建设的推进，该市也获得了较大发展。但城市的发展伴随着逐渐升高的生活成本，最直接的便是房价的一路走高。根据“百度房产”数据显示，汕头市2021年12月新房均价达到10054元/㎡，二手房均价也达到10052元/㎡。①中职教师虽属于事业编制，收入稳定，但相较于当地房价，仅靠现有工资水平想要在汕头市买房还是非常困难的。买房压力大，难以“安居”则无法实现“乐业”。适当提高工资待遇，有助于教师缓解生活压力，从而将更多精力放在工作上，减轻职业倦怠现象。对于积极响应国家政策生育二孩、三孩的教师，应当在子女抚养教育、工作环境便利等方面给予更多政策支持和福利优待，增强教师生育意愿的同时减轻教师家庭经济负担。改善农村中职教师待遇福利还有助于增加教师队伍稳定性，减少教师向其他行业的流失，留住优秀教育人才，有利于职业教育的长期可持续发展。
结语
本文采用吴真、赵子真编制的《中等职业学校教师职业倦怠量表》，对汕头市三所农村中职学校共304名教师开展问卷调查，探讨农村中职学校教师性别、年龄、婚育状况等方面与教师职业倦怠的相关性；并编制访谈提纲，选
