新课标视角下的初高中数学衔接教学思考

题少之又少，无法让学生在初中对于这部分内容有一个清晰印象深的记忆，到了高一学习函数图象时，因为初中没有经过系统和印象深刻的学习，学生能够用来建构新知识的旧知识很少，那么理解复杂函数的图象变换就会出现障碍，而在高中教函数图像时，要对其进行上下左右平移变换，对称变换，伸缩甚至翻折变换。

十字相乘法解一元二次方程在很多初中并没有详细的讲解和练习，很多学生到了高中解一元二次方程仍然用求根公式，这就让学生解题的时间花费的很长，如果初中时很好的掌握了十字相乘法，那么在高中就可以减少很多时间的浪费。但是实际情况是很多初中生都说以前老师没有提，或者提的少，高中老师基本上都会在集合教学中补充十字相乘法。

参考文献（略）