研究生教育教学:《土木工程施工课的教学取得了显著的教学效果》

典型结构构造;对于大型的施工机械和机具可用模型来表现,如:大模板模型、提升模板模型、滑升模板模型、滑模千斤顶模型、附着式塔式起重机模型、预应力张拉千斤顶模型(拉杆式、穿心式、锥锚式)等;对于小型的机具则可以直接用实物演示,而施工过程则主要通过多媒体动画和现场录像来进行演示。典型的结构构造可通过制作混凝土框架结构、钢框架结构和单层厂房等缩尺模型来模拟。另一类是实际作业类的项目,根据课程内容安排了桩基础施工质量检测技术、大体积混凝土测温技术、后张法预应力混凝土施工技术三个项目,如:设计了一个混凝土试验箱来模拟大体积混凝土的温度场,其形状如图2所示。箱体内布设水平钢筋和箍筋,靠底部的区域是加温区,每个箱体内放置6根800w的石英管电热棒,可在20分钟内将箱内温度加热到70℃。在各箱体内顶部安装温度传感器,连接到箱外的温控仪上,以控制箱内温度。测温采用热电阻,温度巡检仪测量得到的箱体内各部位的温度由计算机即时记录并反映在显示器上。 <p> </P> <p>四、创新课题的建设<BR>为了增强学生对课程的兴趣,加强创新能力的培养,结合本课程的最新前沿信息和动态,有针对性地提出一些创新课题,以引导学生积极思考,如:为推行住宅产业化,万科正在开发使用利用预制墙板作为大模板的外墙模板,引导学生展开对如何固定外模板、如何精确控制墙体的厚度等课题进行讨论。又如:塔式起重机的提升方式、爬模的爬升,是否还可以开发出别的方式来实现等等。 <p> </P> <p>五、结语<BR>本文从多媒体的制作、教学方法、教学实验平台和创新课题的建设等多方面对土木工程施工课程教学和改革做了探讨,说明通过“课堂教学与实践相结合,应用与创新相结合”的手段,运用多媒体、自制实物模型、观看录象资料、现场参观、实验动手等多样性的教学方式,能取得很好的教学效果。 <p> </P> <p>参考文献:<BR>[1]刘桐.土木工程施