高师初等教育专业舞蹈选修课教学内容的建构
摘 要:本文结合高师初等教育专业学生的特点,着重阐述了本专业舞蹈选修课教学内容的五个层
面,以及设置的目标。
关键词:初等教育专业;舞蹈;教学内容
在大力提倡素质教育的新时期,(毕业论文帮写)舞蹈教育是对学生进行素质教育的一种理想方式,对培养正确的审美观,陶冶情操,特别是提高学生自身美的修养,有着不可替代的作用。舞蹈作为一种动作的视觉艺术,其协调优美的动作,能生动直观地体现音乐的意境和情感;起伏的旋律,鲜明的节奏感,能启发人们的智慧,增强对事物的理解和认识,促进身心的健康发展。它可以使人的心理、心智和思想感情得到升华,对培养学生健康、积极向上的人生观、价值观有很重要的作用。(博士论文帮写)
当今世界上,许多国家的大、中、小学把舞蹈课列在正常教学科目中,其目的是为了提高整个民族的文化艺术素质,进行审美教育。在我国,由于传统习惯的影响,学校一般不开设专门的舞蹈课,多数学生从小得不到舞蹈艺术的教育。
初等教育专业的学生入校时年龄大约在二十岁左右,(帮写毕业论文)他们的发育已基本定型,大部分有不同程度的体态毛病,如弓腰、驼背、端肩、挺肚等。大多数同学入校前没有接受舞蹈训练,其自身的软开度和柔韧性基本没有得到开发。
初等教育专业的舞蹈教学首先应建立在学生现实的身体素质潜能的水平上。教师应针对本专业学生的特点,结合学生的实际水平和接受能力来确定教学内容。(帮写论文)非艺术专业舞蹈教学的目标不是培养专业的舞蹈教师,而是全面发展的小学教师,应培养其良好的动作姿态,用体形动作表现音乐的能力;培养其审美情趣,提高舞蹈鉴赏能力,加强艺术修养。
鉴于目前我国对非艺术专业的舞蹈课程尚无统一的教学大纲,笔者认为,就初等教育专业而言,舞蹈课程作为一门选修课,是层层深入的,难度逐步提高。在具体的舞蹈教学中应遵循三个原则:“浅”、“简”、“精”。下面具体阐述一下其主要内容及其设置目标。(帮写硕士论文)
一、学习中国舞蹈史和西方舞蹈史
舞蹈的历史源远流长,只有了解舞蹈的过去、发展和现状,才能准确地把握舞蹈的审美特点。由于我们的目标并非是培养专业的舞蹈人士,因而舞蹈史的内容应浓缩后呈现给学生,宜“简”而“精”。
中国舞蹈史的内容应包括上至先秦下至明清的中国古典舞蹈,(论文帮写)形成、发展以及对中国现代舞蹈的影响,和我国民族民间舞的介绍,重点介绍汉族的秧歌和云南花灯,新疆舞,蒙古舞,藏族舞,傣族舞,朝鲜舞,让学生明确这些民族民间舞的风格特点。
西方舞蹈史的内容也应涉及西方舞蹈的形成、发展以及当今世界一些主要的舞蹈流派,重点介绍芭蕾舞。教师还可有意识地选择一些时下社会中流行的学生比较感兴趣
的舞蹈形式:如街舞等,应分析其风格特点。(论文范文帮写)
通过舞蹈史和不同舞蹈风格的讲解,使学生熟悉舞蹈的历史渊源,明确舞蹈的概念,了解不同的舞蹈风格,为下
面的学习打好基础。
二、基本形体训练
基础形体训练是舞蹈学习者的必不可少的第一步。通过基训,可以使学生对舞蹈基本功的名称要领与舞蹈时身体运动变化的一般规律有初步了解。
前文已分析过,初等教育专业的学生发育基本已经定型,大多数学生没有舞蹈基础,因而基本训练难度大,训练应从启蒙开始入手,难度应简化到最低程度,切忌让学生承受超出自身能力的训练,要结合学生的实际水平进行教学,以免降低学生的学习兴趣。(论文范文帮写)
基础训练的内容包括以身体各部位中间活动的训练、基本动作练习、基本技巧动作练习和基本舞步练习四个部分。教学内容应以前两者为主。通过练习,使学生初步体验身体各部位舞蹈基本动作的要点;学会使动作做得自然、协调;培养良好的身体姿态,增强关节灵活性,培养节奏感和敏感性。(硕士论文）
三、学习民族民间舞
我国的民族民间舞丰富多彩,并具有鲜明的民族风格和民族特色。本专业学生学习民族民间舞以具体感受其风格韵味,初步体会其粗浅动作要领,扩展和丰富学生的舞蹈眼界和知识,广泛了解各类舞蹈素材为目的,培养学生舞蹈动作的力度、节奏感及协调性,培养舞蹈动作与情感表达的一致性,使学生身体由自然素质向舞蹈素质发展。(职称论文)
民族民间舞的教学应从汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族、朝鲜族这六个民族的民间舞中挑选。内容包括:民族民间舞的风格和动作特点介绍,让学生了解该民族的居住地理环境、文化传统、生活方式、性格气质和审美习惯等;学习民族民间舞手形、脚形、手位、脚位,基本姿态和基本动作规律;学习简单的舞蹈组合。(毕业论文帮写)
民族民间舞的学习必须考虑到学生的学习和接受能力,应将学习难度简化到最低,如果进行单一的、机械化的专业训练,就超出了学生的程度,也会降低学生的学习兴趣,达不到教学目的。
四、学习粗浅的舞蹈编导的基础知识
舞蹈是一种肢体语言,是一种人体动作的艺术,早在远古时代,我们的祖先就用“手之舞之,足之蹈之”来表达自身的思想感情。舞蹈作为人们情感和思想的载体,是人与人之间思想感情的交流和传播的一种方式。(毕业论文帮写)
舞蹈作品是否完美,与音乐、舞美、灯光有着直接的密切的关系,而音乐、舞美、灯光是舞蹈编导知识的重要组成内容,要对舞蹈作品有较深入的理解,就必须学习舞蹈编导的基础知识。只有欣赏了解了作者的审美情感,才能获得自己的审美领悟,由此提高了欣赏的审美能力。学习舞蹈编导的基础知识的目的是为了拓宽学生的欣赏层面,深入理解舞蹈作品的内涵,而不是要求学生成为专业的舞蹈创造者。(博士论文帮写)
五、舞蹈欣赏
引导学生欣赏优秀的舞蹈作品,可以使学生享受艺术的美感,引起情感的共鸣,提高学生对舞蹈的感悟力和鉴赏水平。舞蹈欣赏的教学内容可包括两个部分:
1·舞蹈分析
通过前面的学习活动,学生已具备了一定的舞蹈理论知识,积累了一些舞蹈经验,因此教师应结合学生的具体情况,结合多媒体教学,选择一些优秀的舞蹈作品让学生观赏,并结合学生已有的舞蹈知识和经验进行分析,例如欣赏张继刚编导的舞蹈《母亲》,舞者的一举手,一投足,灯光、舞美和音乐的结合产生的巨大魅力,(帮写论文)都给他们的心灵带来一股难以言喻的冲击和震撼。教师让学生结合以前所学的舞蹈知识讨论舞蹈编导是如何创造出这一作品的?运用了哪些表现素材来表现出母亲的艰辛和伟大?舞美、灯光和音乐是如何结合选择?舞蹈者又是如何表现?
2·舞蹈模仿
通过让学生对舞蹈作品的模仿,可以让学生学习一些比较好的舞蹈作品,在模仿中主动、积极地求学,使学生更深入地理解舞蹈作品,增强对舞蹈的表现力。
总之,初等教育专业的舞蹈教学,作为一门选修课,必须结合学生身体素质的实际水平和接受能力,并据此来设置舞蹈教学的目标和内容,从而培养学生的舞蹈能力,提高其舞蹈鉴赏能力,促进学生身心健康的发展。(论文范文帮写)
参考文献:
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