1.1 选题依据
21 世纪，我国艺术体操队在 2004 年雅典奥运会艺术体操集体项目竞赛中获得了集体全能第六名的成绩，在 2007 年的日本福冈国际邀请赛中取得了集体全能第三名的成绩，在 2008 年北京奥运会艺术体操集体项目竞赛中历史性的夺得了集体全能的银牌，这也是我国艺术体操发展史上获得的首枚奥运会奖牌。我国艺术体操集体项目的成绩一直是强于个人项目的成绩，但在 2013 年 9 月 1 日基辅世界艺术体操锦标赛中我国的艺术体操成绩取得了历史性的突破，在艺术体操集体项目获得集体全能第六名的成绩时，来自广西的参赛者邓森悦凭借出色的表现夺得了个人全能第四名的成绩，这是我国艺术体操个人项目的选手在世界艺术体操锦标赛个人全能项目上取得的最好成绩。在 2014 年艺术体操世界杯匈牙利站的比赛上，我国的艺术体操队在 3 球 2 带的决赛中夺得了金牌，在世界杯的赛场上，这是我国艺术体操队第一次夺得冠军。 虽然我国的艺术体操在竞技运动水平方面获得了空前未有的突破但却始终不能在国际赛场上和同为技能主导类表现难美性项目的体操和跳水一样占有优势，这正是我国艺术体操项目亟需改革和提高的动力之一。从当前的发展形式来看，我国艺术体操项目的管理工作者都在积极地探寻国际艺术体操的发展趋势，根据我国的实际情况科学地制定促进我国艺术体操项目发展的政策。但从整体看，我国艺术体操项目的发展基础还是相对较差的，在发展的过程中需要加大推动力度，更加注重青少年艺术体操参赛者的选材和对青少年艺术体操参赛者的培养。事实证明，对于竞技体育项目的发展来说广泛扎实的群众基础是非常重要的，后备人才的数量和质量也是制约竞技体育项目发展的重要因素。青少年艺术体操参赛者的培养对艺术体操的发展起着直接的影响作用。因此，以 2016 年全国青少年艺术体操锦标赛为例，调查我国青少年艺术体操发展情况，客观的分析青少年艺术体操的发展现状十分重要。 此研究是在参加 2016 年全国青少年艺术体操锦标赛中完成的。有幸在研究生期间跟随导师训练并且参加比赛，能够在比赛中有效地发放和收回问卷，在此过程中可以更好地对参赛者、教练员、裁判员进行询问与调查，掌握了真实可靠的数据，为完成论文打下了良好的基础。本文试图从参赛者的成绩入手，根据参赛者的现状、教练员的现状和裁判员的现状，分析 2016 年全国青少年艺术体操竞赛情况，找出青少年艺术体操发展中的问题并提出相应的对策。
........
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的 青少年艺术体操锦标赛的参赛人数在数量上与以往相比虽有所增加，但赛场上参赛者展现出来的竞技水平却并不乐观，能够入选国家队进行高水平训练的参赛者却非常少。借此机会，以提高我国青少年艺术体操运动项目的综合实力为目的，从参赛者队伍的现状、教练员队伍的现状、裁判员队伍的现状和参赛者竞赛成绩入手，客观的分析 2016 年全国青少年艺术体操锦标赛竞赛情况。以科学的理论研究指导实践，进一步促进青少年艺术体操项目的发展。
1.2.2 研究的理论意义
青少年作为体育运动发展的基石，他们的发展对体育事业的发展起着决定性的作用。我国青少年艺术体操发展情况决定着我国艺术体操事业发展的未来，通过对2016 年全国青少年艺术体操锦标赛竞赛发情况的调查研究，完善我国艺术体操发展的理论体系，以期为青少年艺术体操事业的发展提供可供参考的理论依据。
.......
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
本文以我国青少年艺术体操的发展情况为研究对象.
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
为了满足研究需要，通过首都体育学院图书馆、国家图书馆，查阅了大量关于体育科研方法、艺术体操、运动训练学、教育学、心理学、等方面的专著，通过中国期刊数据库、中国艺术体操网等资源查阅相关论文余篇，并对已有研究成果进行整理、归纳、分析和总结，为本研究提供了科学的理论指导。
2.2.2 问卷调查法
对参加 2016 年 8 月 10 日至 20 日在辽宁省沈阳市举办的“全国青少年艺术体操锦标赛”的参赛者、教练员和裁判员进行问卷调查。发放参赛者调查问卷 300份，回收 275 份，回收率 91.7％，有效问卷 251 份，有效率 91.3％；发放教练员调查问卷 70 份，回收 66 份，回收率 94.3%，有效问卷 65 份，有效率 98.5％；发放裁判员问卷 17 份，回收 17 份，回收率 100%，有效问卷 16 份，有效率 94.1%。
........
3 研究结果与分析 .......... 10
3.1 2016 年全国青少年艺术体操锦标赛参赛者队伍的现状 ........ 10
3.2 2016 年全国青少年艺术体操锦标赛教练员队伍的现状 ........ 15
3.3 2016 年全国青少年艺术体操锦标赛裁判员队伍的现状 ........ 21
3.4 2016 年全国青少年艺术体操锦标赛运动成绩的分析 .......... 24
3.4.1 青少年艺术体操各类器械项目成绩的分析 ............ 25
3.4.2 青少年艺术体操个人、集体项目成绩的分析 .......... 28
3.5 2016 年全国青少年艺术体操锦标赛竞赛中存在的问题 ........ 30
3.5.1 参赛者的舞蹈基础弱 ....... 30
3.5.2 教练员过度依赖经验 ....... 30
3.5.3 裁判员规模发展小 ......... 30
3.5.4 竞赛数量少，缺乏交流和沟通 ....... 30
3.6 2016 年全国青少年艺术体操锦标赛竞赛中问题的改善对策 ............ 30
4 结论与建议 ...... 31
4.1 结论 .......... 31
4.2 建议 .......... 32
3 研究结果与分析
3.1 2016 年全国青少年艺术体操锦标赛参赛者队伍的现状
青少年参赛者是青少年艺术体操发展过程中的主体，作为最核心的推动力对青少年艺术体操的发展具有主要的影响作用，所以对参加比赛的青少年艺术体操参赛者队伍的现状进行调查研究具有重要的现实意义。关于 2016 年全国青少年艺术体操锦标赛参赛者地区分布的统计如表 4 所示：河北省参加比赛的参赛者人数最多，山东省次之，还有广西、河南这几个地区的参赛人数较多，相反广东、江苏、湖北、湖南、黑龙江这个几个地区参加比赛的参赛者人数很少，在 10 人以下。可见，参赛参赛者地区分布存在不均衡的现象，这说明艺术体操项目在我国发展存在不均衡性。艺术体操作为一个独立的竞技项目，从参加比赛的省、市、自治区可以看出艺术体操项目在我国的普及程度相对较低。尤其是青少年参赛者作为我国艺术体操发展的后备力量，艺术体操在青少年人群中得到普及，才能为我国艺术体操的发展提供更强大的后备力量，为我国艺术体操队伍地壮大输送更优秀的运动员。 在对青少年参赛者的年龄调查中，7—11 岁年龄段的参赛者人数占 28.7%，其次是 6 岁及以下年龄段，有 25.5%的参赛者，12—16 岁这个年龄段的参赛者人数占23.1%，有 8.8%的参赛者年龄在 19 岁及以上。从不同年龄段的人数百分比来看，小学阶段的参赛者人数最多，在幼儿阶段的参赛者人数次之，这个年龄段的学生课业负担少，课余时间较多，家长也希望自己的孩子能够在课外活动中得到更好的锻炼，同时还可以多学习一门特长技能，所以在这两个年龄段的参赛者人数偏多。初中阶段的参赛者人数较少，约有小学阶段的一半，进入初中阶段的学生大都开始重点抓学习成绩，家长考虑更多的是给孩子报文化课的学习班，学生的课外活动也相对减少。高中阶段参赛者的人数与初中阶段相比略有增长，但依然少于小学阶段和幼儿阶段。在考进大学时，高考生可以凭借自己的特长获得加分或者降低文化课分数等，很多家长都希望自己的孩子能够考上一所理想的大学，因此在高中阶段学习特长成为了许多考生的选择。艺术体操作为一项特长可以为考生考入大学时降低文化课的门槛，这对高考生来说无疑是一个很好的机会，所以在高中阶段的参赛者人数又相对增加。 大学阶段的参赛者人数最少，很多考生只是凭借艺术体操这项特长考入大学，在进入大学之后就选择了其他专业而不再继续学习艺术体操。这种在不同年龄阶段参赛者人数出现反复变化的现象，不利于我国青少年艺术体操参赛者的技能提高与发展，这是我国青少年艺术体操参赛者竞技水平参差不齐的一个重要原因。
结论
4.1.1 青少年参赛者参加艺术体操训练的动机主要以兴趣爱好为主，大部分参赛者在未来的规划中选择了非艺术体操专业的其它方向，极少数人选择了继续从事艺术体操专业。
4.1.2 艺术体操教练员的比例较为合理，学历水平较高，大都具有专业的运动背景，但是对先进理论及知识的接受度较低，训练方法手段更新滞后。
4.1.3 裁判员队伍的年龄结构相对合理，学历水平较高，大都具有一定的运动经历和工作经验，但也存在着学习态度不够积极的现象。
4.1.4 我国青少年艺术体操地域之间、不同项目之间的发展存在差距，艺术体操竞赛开展受重视程度较低，省、市开展艺术体操竞赛较少。
.........
参考文献（略）
