5.1.2 推进话语内容的创新性转化 .......................... 42
5照金精神在新时代大学生思想政治教育中的价值实现路径
5.1深化照金精神的理论认知
思想政治教育价值实现的第一阶段就是教育者把一定的思想体系、道德规范灌输给教育对象，高校课堂教学也就成为思想政治教育价值实现的一条基本途径。主体的需要是照金精神思想政治教育价值生成的动力，照金精神的思想政治教育价值的发挥，需要在把握主体需要的基础上提炼照金精神的内涵，增强主体的接受度。以照金精神内容为基本遵循，创新思想政治教育话语表达模式，同时创新理论教学模式，提高思政课堂的“抬头率”。
5.1.1提炼照金精神育人内涵
照金精神思想政治教育价值的实现是基于对照金精神自身属性的不断挖掘和正确诠释。准确提炼照金精神的育人内涵不仅要把握大学生成长的情感需要和发展需求，而且要把握思想引领性、回应时代需求、关注个性发展，避免照金精神教育流于形式。马克思认为，“真正的主观性只是作为主体才存在。②”实现照金精神的价值，不仅要从主体需要出发挖掘照金精神内涵，还要发挥大学生的主体作用。
首先，要聚焦照金精神的思想引领，突显照金精神的真理性。“对象如何对他来说成为它的对象，这取决于对象的性质以及与之相适应的本质力量的性质”③照金精神是马克思主义真理性的重要体现，具有思想指引性和实践参考性，要从照金精神指引共产党人成功的革命实践中把握照金精神的价值内涵，让照金精神成为引领新时代大学生的精神旗帜。其次，要加强改革创新，突显照金精神的时代性。照金精神是形成于中国共产党革命历史时期的精神形态，是共产党人的历史积淀，既是历史产物，又具有鲜明的时代性，在新时代又表现出时代引领性，是适应了新时代社会发展价值需求的文化样态。要发挥照金精神在大学生思想政治教育中的价值，就要把握照金精神的时代性，以创新引领为目标深化照金精神的时代内涵，实现照金精神的创新性转化。
结论
照金精神是陕甘共产党人在革命实践中凝聚的体现共产党人革命意志的宝贵精神财富，是中国共产党人集体智慧和中华优秀传统文化在照金革命斗争中的具体体现，是可以为我们在新时代进行开发、利用并具有时代价值的物质和精神载体的总和，具有丰富的思想政治教育价值，要以大学生的个性需求和思想道德素质提高为遵循，挖掘照金精神的在思想政治教育活动中对思想政治教育者的涵养价值、思想政治教育对象的塑造价值、思想政治教育介体的整合价值，通过对照金精神内涵的研究和对照金精神红色资源的开发、利用，把照金精神的思想政治教育价值充分地发挥出来，实现照金精神的保护和传承。
本文聚焦于照金精神在新时代大学生思想政治教育中的价值及其实现过程中存在的问题。在广泛借鉴相关研究成果的基础上，通过实证调研和科学分析揭示照金精神在新时代大学生思想政治教育中价值实现的现状，从主体认知、理论教学与实践教学的协同性、融入行为实践的力度三个方面分析问题，从不良思潮对照金精神的影响、精神资源的开发利用与学校需求、“重理论、轻实践”传统教育模式影响三个方面概括问题形成的原因，提出加强照金精神课堂教育、优化照金精神的资源开发与利用、创新照金精神教育实践方式的途径，以提升照金精神在新时代大学生思想政治教育中价值实现效果。
本文致力于深入研究思想政治教育的时代进程，力求推动其与时俱进、因事制宜，从而更好地满足学生成长发展的多样化需求和期待。在政治性与学理性相结合、价值性与知识性相统一、理论性与实践性相融合的维度上，本文旨在为大学教师提供思想政治教育方面的有益借鉴和深刻启示，助力他们更有效地开展教育教学工作，培养出既具备坚定理想信念又拥有扎实学识的新时代青年。由于本人理论程度有限，对于照金精神在大学生思想政治教育中的价值研究仅形成了初步的探索，在阐述过程中对一些价值的研判和对策的提出还不够完善，希望在后续的研究中继续深化对此的认识，深入对这一课题的研究。
参考文献（略）
