本文是一篇思想政治教育论文，本篇文章意在通过文献资料研究的方法来探究范长江马克思主义新闻观念内容及其对高校宣传思想工作队伍建设的启示，分析范长江马克思主义新闻观的形成发展过程，总结范长江马克思主义新闻观的内容，对高校宣传思想工作队伍建设面临的难题进行多角度的剖析，并就相应的解决方案进行深入探讨。
第一章 范长江马克思主义新闻观概述
第一节 范长江马克思主义新闻观的形成与发展历程
范长江（1909年10月16日—1970年10月23日），“是我国著名新闻记者，是无产阶级宣传事业出色的领导者，是新中国新闻事业的开拓者，在中国现代新闻史上具有重要地位。”
一、 范长江马克思主义新闻观的启蒙阶段
1935年5月，身为旅行记者的范长江，深入中国西北腹地，耗时十个月，足迹跨越六千多里，其撰述的报导连续刊载于《大公报》，率先向外界揭露了红军长达两万五千里的长征壮举，仿佛雷霆之声，激励着国民踊跃加入宏伟的民族解放运动，此行可以称之为中国近现代历史的几页生动篇章。这些报道后集结为《中国的西北角》一书出版。
这一时期范长江身份是《大公报》旅行记者，范长江的马克思主义新闻观还处于启蒙阶段，其作品更多的是关注西北地区的民生问题，揭露国民党的腐败和反动，反映人民的苦难和呼声，呼吁改变社会现状，为民众的利益而发声。关注西北地区的民族问题，揭露日本帝国主义的侵略和破坏，反映各民族的团结和抗争，呼吁加强民族团结，为民族的解放和繁荣而奋斗。以人民的视角观察和分析延安和陕北解放区的政治、经济、文化、军事等各方面的情况，介绍了中国共产党的领导人和红军的生活和工作，客观而真实的反映了解放区的建设和发展。
当时范长江的作品之所以能够在国内外引起巨大的轰动和反响，实际是他从人民的角度出发，用人民的视角看待问题，如在《中国的西北角》的第一章《西北的人民》，范长江详细的描述了西北地区的人口、民族、宗教、文化等情况，指出了西北人民的贫困和落后，以及他们对抗日和改革的渴望。范长江阐述：“我们的新闻是一个具有代表性的新的社会事实，并且新闻还要是有利于群众和人民的，才是社会新闻。不利于群众和人民的，不是新闻。”① “人民的生活，人民的意见，人民的斗争才是新闻的本体，如果不将人民群众当作新闻的本体，那么新闻活动将变得没有意义。”
第二节 范长江马克思主义新闻观的内容
范长江由一名思想进步的记者转变为无产阶级的新闻工作者，其新闻观的马克思理论要素也逐渐凸显出来，一方面能够通过事物的表象看到事物的本质，探求事实的真相，全面而非片面的看待中国面临的问题。另一方面能够坚持历史唯物主义观点看待新闻与人民群众关系，因此其马克思主义新闻观具体可以概括为：基本立场是新闻要站在党和人民的立场，新闻工作要坚持群众参与的立场。基本要求是新闻要实事求是，新闻工作者要有爱国主义情怀。新闻工作方法要坚持走群众路线，要有团队协作精神，坚持新闻业务能力要与时俱进。
一、范长江马克思主义新闻观的基本立场
范长江从《大公报》的记者到《人民日报》社长，近20年的时间里他一直在报道一线，也从一个崇尚新闻自由的进步记者转变为了无产阶级新闻人，这时他对自己组织身份有了清晰的认识，新闻理念也进一步的走向成熟，党性和人民性的立场在他的新闻理念和工作中的到了集中的体现，一方面是抗日战争时期他响应延安文艺座谈会的号召，下基层走进人民群众，进行新闻报道和文艺创作，将自己的宣传工作融入到人民群众中去，他在根据地指导文艺宣传工作时曾指出“文艺宣传工作者下乡是文艺真正为了工农兵服务，反映他们的生活和工作。要这样做，就必须到他们中去生活，了解他们，熟悉他们，与他们打成一片。”①另一方面在解放战争时期，范长江有明确的组织身份，作为新华社的副总编辑之一，是党的新闻事业的工作者。他伴随毛泽东、周恩来等在陕北激战地区，任四大队队长，承担着党中央的宣传任务，及时向全党及全国民众传达党的信息，严格遵守党的宣传纪律，听党指挥，这一时期是对其党性的最严峻考验。《解放日报》印刷时间非常紧张，会上有的同志说赶不及了，这时候范长江明确表示“这我不管，三天后出报是中央的决定，执行吧！”
第二章 范长江马克思主义新闻观与高校宣传思想工作队伍建设的关联性分析
第一节 价值导向的同向性
一、党的领导下的意识形态工作
毛泽东曾提出“党的新闻工作将来还需要范长江来办。”①范长江也说“报纸不是为 这个阶级服务，就是为了那个阶级服务。”②无论是范长江从事的新闻工作还是高校宣传思想队伍都是党领导下的意识形态工作，为意识形态教育服务。通过党来指明方向，传播党的声音，宣传党的主张，贯彻党的决策，维护党的权威，团结人民和服务大局。高校宣传思想工作队伍是党的舆论工作的前沿阵地的主力团队，高校宣传思想工作队伍要恪守习近平阐述的新时代我国社会主义思想体系的引领，以社会主义中心价值体系阐述为指导，以致力于人民的利益的发展观为中心，坚定遵循舆论领域正确的指向，肩负起高校宣传工作的政治担当和坚定立场，推进高校宣传思想工作的变革与创新，发扬其引导思想的权力，施展为社会和国家提供合格的建设者和接班人的职能，引导师生的世界观和价值观朝正面发展，实践思想启蒙和引领的职责，这样有助于高校教育构建坚固的思想基础和价值支撑，助力实现振兴中华的中国梦。
二、为党的宣传工作服务
新时代，党的宣传工作有了新的变化，新的要求。其宣传平台要更好地发挥“人民的报纸”作用，要更好地反映人民的生活，要更好地反映人民的意见，具体落实到高校的宣传平台，要更好地反映高校师生的生活，要更好地反映师生取得的成绩，要更好地反映学校师生遇到的问题，为高校师生提供沟通的平台，为党的方针政策提供落地的渠道。拥有了马克思主义信仰的范长江不断地拓新无产阶级新闻理论，作为党的喉舌服务于民族解放事业，服务于人民民主事业，将党的声音传播给人民群众。创新宣传方式和途径，通过设立“青记”和新闻专科学校培养新闻人才。高校内的媒体和宣传思想平台可用通俗易懂的语言，用生动有趣的形式，从党和人民的视角，以使命担当的精神，科学运用马克思主义方法，创新应用党的思想理论，以党性和人民性作为标准线，为高校师生提供积极正面的信息，提供有益的知识，提供有力的思想教育，提供有助的观念引导，提供有序的监督。高校的宣传思想工作队伍建设，要坚持党性的原则，与高校师生同呼吸，共命运，心连心，肩并肩，手拉手，步调一致，共同做好高校党的宣传思想工作，共同建设一支听党指挥，业务精良的高校宣传思想工作队伍，这支队伍是最能够了解高校教师、学生思想动态的，也是最能够设身处地的为他们着想的。
第二节 塑造功能的一致性
随着中国社会进入新时代，范长江的马克思主义新闻观不仅深刻影响了新闻实践，同样也会对高校宣传思想工作队伍建设产生深远的影响，二者都为塑造意识形态服务，具有天然的一致性。
一、目标定位具有一致性
范长江的马克思主义新闻观和高校宣传思想工作都明确其根本任务是服务于党的意识形态塑造工作，加强和改善党的领导，确保社会主义意识形态的主导地位。新中国建立初期，他曾提出“为了适应新形势与新变化，需要对延安时期的新闻与宣传体制进行调整，建立起有利于政权的宣传体制。”①此项建议的目标在于普及马克思主义的理论知识，建立符合新政权的意识形态体系。高校宣传思想工作队伍的工作目标旨在帮助广大师生建立起马克思主义世界观和价值观，培养具有无产阶级思想的合格的建设者。尤其是年轻的学子们树立健康的世界理念、人生态度和价值准则，范长江要求记者要建立起无产阶级的观念，“有了健全高尚的人格，才可以配作新闻记者”。
二、工作针对的对象具有一致性
范长江的新闻实践和高校宣传思想工作都是针对青年群体开展。无论是范长江组织的“青记”，还是在解放区创建新闻专科学校，都是对青年群体的培养与教育，既有业务能力方面的教育，也有意识形态方面的教育。他曾提出“一个记者如果能为一个伟大的理想工作，那是很值得‘鞠躬尽瘁，死而后已’的。”①同样高校宣传思想工作队也强调的是青年是国家和民族的未来和希望，通过宣传教育和业务培养，激发时代青年的爱国主义热情，培养他们的社会责任感和时代使命感。这不仅促进了个体能力质的飞跃，也全方位提升了高等院校宣传思想工作的品质与成效。它鼓励每位高校宣传思想的从业者，从现实生活的宣教者转型成虚拟空间的引导师，从单纯传递信息的审查者进化为导航者，以及从单向施教的专家摇身一变，成为助力学生发展的贴心的良师益友。目标是打造一个政治上坚定、学术上卓越、业务上高效、作风上端正的先进宣传思想团队。
第三章 高校宣传思想工作队伍建设的现状及问题分析 ....................... 31
第一节 高校宣传思想工作队伍建设成就显著 ............................ 31
一、整体朝着高学历、高素质方向发展 ..................... 31
二、政治理论素养普遍较高，政治信仰坚定 ............................. 32
第四章 基于范长江马克思主义新闻观的高校宣传思想队伍建设的启示 ....................... 41
第一节 植入范长江的新闻观的红色基因，坚定政治方向 .................... 41
一、始终坚持共产党的领导 ........................................... 41
二、持续强化政治理论教育 ........................................... 43
结 语 ........................... 54
第四章 基于范长江马克思主义新闻观的高校宣传思想队伍建设的启示
第一节 植入范长江的新闻观的红色基因，坚定政治方向
一、始终坚
