阐述学习型社会的概念和特征

阐述学习型社会的概念和特征

摘要:对学习型社会的概念和特征进行了阐述,重点对医学图书馆在学习型社会构建中的特殊地位及其信息资源、技术、人才和信誉优势进行了探讨。医学图书馆应抓住机遇,更好地参与到学习型社会的构建中,实现可持续发展。

关键词:医学图书馆 学习型社会 终身学习

Abstract:The concept and characteristics of a learning society are described. This paper mainly discussed thespecial role of medical libraries and their superiorities such as more information resources and talents, ad-vanced techniques and high reputation in the construction of the learning society. http://www.51lunwen.org/shyx/The medical libraries shouldseize the opportunity, take part in the construction and realize sustainable development.

Key Words:Medical libraries; Learning society, Lifelong learning

随着我国对知识、教育、科技等发展要素及人力资源开发建设的日益重视,建立一个全民学习、终身学习并善于学习的学习型社会的构想已被提上议事日程。

1　学习型社会的概念

学习型社会作为一个正式概念最早是由美国学者Hutchins RM于1968年提出的。他在《学会学习》一文中对学习型社会进行了系统论述,即学习型社会就是“任何时候不只提供定时制的成人教育,而且以学习、成就、人格形成为目的并成功地实现价值的转换,以便实现一切制度所追求目标的成功社会”。通俗地讲,学习型社会就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会。也有学者认为,学习型社会是指一个已经建立起开放、灵活、发展、完备的终身教育体系,为社会的每一个成员、家庭、组织提供多种、多次受教育的机会和多层次、多样化的教育服务的社会。20世纪70年代,联合国教科文组织提出人类要向着学习化社会前进的目标。此后,许多国家相继开展了创建学习型社会的活动。1996年4月联合国教科文组织发表《教育———财富蕴藏其中》的报告中,把学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存视为学习型社会的四大支柱。

2　学习型社会的特征

2.1　学习者覆盖面的全面性　在学习型社会,学习者已从个体扩大到群体,具有全民学习的基本特征。全民学习包括4个层面的学习,即个人学习、团体学习、组织学习和社会学习。这4个层面交互作用,促进社会各行各业共同发展。学习已经成为人们乃至整个社会基本的生存和发展方式。

2.2　学习过程的终身性　由于知识不断更新,学习亦不能停止。每个学习者在不同的人生阶段,都应根据不同的状况和社会需求掌握不同的知识。终身学习已成为当今社会最基本、最重要的生活方式,其观念已被全社会成员所认同。

2.3　学习态度的自觉性　学习型社会要求学习者必须端正学习态度,变被动为主动,变无意为有意,自觉学习,这是学习型社会形成的基本前提和重要条件。人们已经认识到知识和学习行为的重要性,这也正是人们自觉学习、不断学习的内在动力。

2.4　学习内容的多样性和广泛性　行业的不同决定了其知识领域的覆盖面的多样性,也决定了学习者学习内容的多样性。学习者可根据发展的需要和个人兴趣自主地选择学习内容和方法。

2.5　学习机会和权利的保障性　学习型社会可提供必要的学习场所和丰富的教育资源,不受时间和空间的限制。同时,国家实行鼓励学习的政策,保障学习者学习需要的一切条件。对构建学习型社会,我国十六大报告提出两个体系,即现代国民教育体系和终身教育体系,支持全民学习和终身学习,保证社会成员在人生不同阶段都能获得相应的学习机会,享受自己的学习权利。

2.6　学习风气的良好性　学习型社会是时代发展和社会进步的产物,它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面。学习不再是一种义务,而是全体公民的社会责任。进入学习型社会,学习者善于不断学习,形成了全民学习、终身学习、积极向上的良好社会风气。

3　医学图书馆在学习型社会构建中的地位

学习型社会的构建迫在眉睫。作为医学信息资源重要集散地之一的医学图书馆在这一进程中处于什么地位呢?无论从事何种职业的社会人,只有身心健康,才能提高学习和工作效率。医疗保健事业具特别重要的意义。医务人员是人们健康的忠诚卫士,他们需要不断学习,不断提高技能。在这个过程中,医学图书馆无疑是诸多社会组织和教育机构中的重要组成部分,可为学习者提供良好的学习环境和不断更新的医学专业知识,满足其各个时期的各种学习需求,更好地为人们的健康服务。因此,医学图书馆既是医务工作者终身教育的理想园地,又是普通学习者健康咨询的理想机构,是医学领域学校教育和社会教育的重要基地之一,在构建学习型社会过程中具有特殊的地位和优势。

3.1　可满足学习型社会全民学习医学相关知识的愿望和要求　学习型社会的基本特征之一是全民学习。由于医学图书馆具有所有图书馆的共性,即向全社会开放。从这一点来说,医学图书馆应成为学习型社会全民学习医学知识的场所。医学图书馆拥有丰富的医学信息资源,其中医学文献资料的系统性、连续性、完整性是其他任何信息机构所无法所取代的。其中的有形和虚拟文献信息都是医学图书情报学专家在大量医药学专家的配合下精心挑选出来的,是全民尤其是医务工作者阶段性学习和终身学习的重要资源。医学图书馆特有的资源优势恰好满足了学习者终身学习的要求,为学习者终身学习提供了平台和保障,使不同年龄、不同需求的用户都能找到所需的资料。

3.2　符合学习型社会学习者自主、灵活学习的特征　作为学习型社会成员的有机组成部分,读者是医学知识的学习主体,是图书馆的主要服务对象。其学习权利的实现程度直接关系到医学图书馆的发展和学习型社会的构建。以前我国公民主要受学历教育等阶段性教育,过了这一阶段,就很难再找到合适的时间和场所继续学习。医学图书馆开放时间的不断延长,服务方式的多样化可不断满足学习者自主学习、灵活学习的特性。同时,众多学习者还可利用医学图书馆特有的环境形成学习组织,在学习中互相激励和启发,使学习成为一种享受而不是一种负担。学习者在学习中具有完全的自主性,自我决定学习的内容、方法、时间和形式,充分利用医学图书馆,利用其浓厚的学习氛围和便利并使其发挥最大的社会作用。

3.3　符合学习型社会学习内容广泛性的特征　学习型社会强调广泛学习。医学图书馆收藏了大量的医学信息资源,如医学期刊、图书、学位论文、专利、标准以及大量医学数据库等,内容极其广泛,可满足不同层次学习者的不同需求。

3.4　为学习者更有效地利用图书馆奠定了基础　随着现代通信、计算机技术的广泛应用,医学图书馆信息处理能力的提高和服务方式的多样化,为人们学习医学相关知识提供了便利,为全民学习、终身学习奠定了基础。

3.5　可为学习者提供更为高效的服务　图书馆工作人员在长期的信息服务中不断总结经验,学习借鉴其他学科称进的理论和方法,在图书馆信息服务方式、服务领域、技术手段等方面具有相当的创新能力,在知识、信息的深度开发和利用方面具有较强的竞争力。在学习型社会构建过程中,这些复合型人才不仅可为医务工作者提供深层次的专业信息服务,而且还可为普通读者提供一般的、高效的医学科普方面的咨询服务。

3.6　可吸引学习者充分利用图书馆　医学图书馆在长期的信息服务中与广大科研院所、医药公司及制药企业建立了良好的社会关系。尤其是我国的医药科技查新机构大多设在医学图书馆,这些查新机构对我国医药科技的发展发挥着重要作用,所出具的查新报告对科研课题立项和成果鉴定具有重要的参考价值。这些机构也为医学图书馆赢得了良好的社会信誉,吸引更多的机构和个人充分利用医学图书馆。

4　加强和改进医学图书馆工作,发挥其在构建学习型社会中的作用

4.1　抓住构建学习型社会的机遇,实现医学图书馆的可持续发展　随着医学信息资源的多样化,医学图书馆不再是获取医学及其相关信息的惟一渠道,而面临着前所未有的冲击和挑战。因此,医学图书馆应增强忧患意识,利用自身资源和技术、人才优势,转变观念,变被动服务为主动服务;明确其在学习型社会构建中的定位,将服务对象从医学专业人员扩大到普通民众;同时应重视和医学院校、科研院所、信息机构及其他文化、教育、宣传机构协调关系,加强合作,共谋发展,以适应学习型社会的要求,实现医学图书馆的可持续发展。

4.2　重视医学图书馆工作,加大扶持力度　目前我国医学图书馆事业稳步发展,但与国际图联规定的标准和西方国家的图书馆相比仍有很大差距。因此,国家应加快图书馆立法的进程,为医学图书馆在学习型社会中充分履行和发挥职能提供重要的保障。

5　结语

在我国创建学习型社会的过程中,医学图书馆应充分利用其特殊的地位和专业优势,加快信息化和网络化建设,充分发挥其教育基地的功能,为全体社会成员特别是医务人员学习医学知识提供便利条件。

参考文献:

[1]　http://www.3xshw.com[EB/OL]

[2]　庄　毅.构建终身教育体系,建立学习型社会[J].继续教育,2002,(6):22-24.

[3]　袁正光.试论创建学习型社会[J].人民教育