第三节 加快实践与理论的结合......................................41
第四章 “互联网+”时代信息技术课程存在问题的对策分析
第一节 充实信息技术专业人才
在信息时代快速发展的今天，学校有关信息技术课程的创新与发展，应当立足于“互联网+”时代背景下对于技术创新与应用的重要意义。学校在推进有关信息技术课程创新与完善的过程中，应当改变传统的教学结构，将非专业的老师进行集中的培训，并且招聘信息技术的专业人才参与教学，由浅到深的的指导教师或参与教学，从中渗透“互联网+”的技术及其相关的重要内容，从而在进行教学过程中，能够传递价值，凸显“互联网+”时代信息技术课程价值的重要意义及其影响。
一般来说，在进行教学实践的过程中，对于学生价值体系的认识与构建。应当建立在对专业知识足够了解与掌握的前提下，因此在解决有关于初高中学段信息技术课程价值体系传达与教授不到位的问题时，提出了能够更好地创新教学体系的重要方法。就是在解决有关于信息技术课程教学指导过程中存在问题时，要深入到信息技术领域内，充实信息技术专业人才，用大学阶段的教学培养体系，使学生能够更进一步的了解到社会发展对于信息技术课程的影响。在具体解决上述问题的过程中，对于人才的充实与培养是多方面的。也就是说，在进行创新实践的过程中，可以深入到各个领域内，将专业人才的实践经验与教学内容相融合，实现对价值体系构建。所以，学校应招聘信息技术的相关专业人才参与教学，并在教学过程中，组织教师群体进行学习与培养，将教学内容以及教学环境“与时俱进”的创新与提升，使得“互联网+”的信息技术课程能够兼顾社会价值与工具价值。
在充实信息技术专业人才的过程中，扩大对相关专业人才的招聘只是第一步，还应当对在岗教师进行培训，虽然不能完全达到专业化水平，但是也应当认识并掌握基本的信息技术知识，从而实现信息技术的全方位的发展。
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结束语
本课题主要就“互联网+”时代下信息技术课程价值的再认识进行了研究与讨论。在这一过程中我们发现，互联网技术早在十几年前就已经应用到社会生活当中，但是由于当时社会大众对于新事物接受的能力较差，从而导致信息技术课程的价值较为单一，分别停留在社会价值与工具价值两方面。而随着信息化技术的创新与发展，“互联网+”技术开始应用到社会生产生活的多个领域内，使得信息技术课程的价值开始有了新的发展。而对于这一问题而言，价值的重新融合代表了社会价值与工具价值的共同体现，在当前教学培养的过程中应当将教学内容具体化，在教学的过程中凸显价值，最大限度的发挥“互联网+”技术的重要影响，从而推动社会的发展与进步。
对于信息技术课程价值本身而言，其核心内容是围绕现实社会发展的具体情况来说的，所以为了能够更好的将信息技术应用到经济社会领域当中，应当对课程的实践与创新进行进一步的研究，从而更好的完善学生对现代化社会发展的认知与理解。而本文在进行研究的过程中，主要的研究内容是围绕技术价值的认识与教学体系的构建而形成的，全过程是为了能够更好的整合信息技术相关内容在社会生活中的应用，并树立学生的社会实践意识，通过学习与创新更好的融入到现代化社会生活与发展的过程中，从而将信息技术课程的价值全方位的体现。
参考文献（略）
