本文是一篇企业管理论文，本研究建构了创业自我效能、创业结果期待及创业意向之间相关关系的模型，并提出了相应的研究假设。根据本研究理论模型与研究假设，结合成熟的测量量表，编制调查问卷，对研究对象进行问卷调查，并采用科学的统计方法分析整理数据结果，对研究假设进行验证，探讨理论研究模型，从而得出结论。
第一章 绪论
第一节 选题依据
一、研究背景
知识经济时代的到来加快了社会发展，改变了社会经济产业结构。进入21世纪后，创业经济飞速发展，大大推动了社会经济的前进，开始成为世界经济发展的重要组成部分。目前我国处于经济结构转型的重要时期，金融危机后，中国经济发展速度放缓，创业经济的迅速发展更加成为促进社会经济持续稳定增长，实现可持续发展的重要促进因素。目前我国的创业现状呈现出日益活跃的趋势，创业环境日益改善，创业机会也在增多，但仍面临创业质量不高等问题。大学生为创业的潜在人群，因此大学生创业也越来越得到重视。
近年来随着高校招生规模的扩张以及国内经济、产业结构调整，大学生就业形势日趋严峻。根据麦可思研究院发布的《中国大学生就业报告》结果显示，2015年我国应届大学毕业生总人数达749万，比2014年增加了22万人，毕业人数创下历史新高，从而给大学生就业带来了严峻的挑战。大学生就业问题直接影响我国经济及教育的可持续发展，对社会的稳定也有一定的影响，因此如何有效解决大学生就业问题成为全社会关注的焦点。
倡导并鼓励在校大学生进行积极的自主创业是解决目前大学生就业难现状的一项重要举措。2010年5月国家教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》的正式出台，进一步强调应高度重视大学生创新、创业潜力，积极鼓励高校学生通过自主创业来带动就业，促进高校大学生充分就业。创业不仅能有效解决大学生就业问题，还能制造出更多的就业机会，从而提供给更多的大学毕业生。现今国内高校均普遍开设了创业教育指导课程、举办创业知识及技能大赛、设立创业基金，同时政府也提供了很多政策和措施来积极帮助大学生实现创业，可见大学生创业已成为新时代经济发展的趋势。
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第二节 研究技术路线与方法
一、技术路线
基于对国内外相关文献的回顾性分析，以及对国内外关于创业自我效能感、创业结果期待、创业意向路径模型的总结归纳，本研究建构了创业自我效能、创业结果期待及创业意向之间相关关系的模型，并提出了相应的研究假设。根据本研究理论模型与研究假设，结合成熟的测量量表，编制调查问卷，对研究对象进行问卷调查，并采用科学的统计方法分析整理数据结果，对研究假设进行验证，探讨理论研究模型，从而得出结论。本研究技术路线如图1-1所示。
二、研究方法
本研究拟采用问卷调查法对蚌埠市四所高校大学生创业自我效能感、创业结果期待和创业意向的关系进行实证研究。研究所用量表均采用成熟量表。采用双人录入的方式对采集的数据进行录入，确保数据真实性；使用 spss17.0 软件进行统计分析，通过对描述性统计分析、因子分析、信效度分析、相关分析、回归分析等研究分析，从而对本研究的研究假设和理论模型进行验证，得出研究结论，提出建议。
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第二章 文献综述
第一节 自我效能感的相关研究
班杜拉1977年首次提出自我效能感，并对其进行定义，自我效能感能够对自身能力进行判断，进而对自身行为进行自我调节，以取得成功。现代学者研究认为自我效能感适用于不同研究领域，个体对不同领域及行为任务的自我效能感存在差异，自我效能感是个体对运用自身能力完成某项特定任务的自信程度评价。以 Jerusalem&Schwarzer（1981）为代表的一些学者研究认为测量个体自我效能感应具有普适性，不随所处行为领域转移发生变化，呈现出稳定的个性特质；以 Bandura(1982)为代表的一些学者研究则认为测量个体自我效能感应根据个体所在特定领域进行针对性的测量，同时应将特定任务中的自我效能感延伸至另外的领域，使自我效能感在保持特定任务的个性化同时，在更加广泛的范围内进行应用，使其在个体自身达到一体化，这也是自我效能感的优势。
自我效能感有三个重要特征：1、自我效能感是在综合个体、特定活动及他人综合信息基础上产生的；2、自我效能感和个体动机成分有很大关系；3、自我效能感会根据不断产生、不断变化的经验和信息而发生变化，进而不断给予个体动力机构支持。自我效能感能够促进个体在特定环境下选择特定行为的决定，并决定个体将在完成特定行为过程中投入多大的努力及在面对挫折时付出多大程度的坚持。
自我效能感是个体根据一定信息及经验为依托来对自身和环境之间的相互作用效果进行自我评价。班杜拉研究发现，自我效能感的形成主要受以下四种因素的影响：1、过往的直接经验。成功经验有助于提升自我效能感，而失败的经验则相反。Anderson 等学者(1997)在研究中发现，当个体认为自己失败的原因是因为策略失误，和自身能力强弱无关时，失败的经验可以增强自我效能感，因为其相信自己能力没有问题，只要未来策略得当就可以获得成功。2、替代学习性经验。通过观察间接学习并取得的经验会对个体自我效能感产生较大影响，尤其是观察学习对象与自身情况相似时。Takata(1976)的研究发现，个体缺乏能力、经验和自我判断能力时，替代学习性经验会对自我效能感产生最大的影响力。3、语言劝导，即他人用语言对个体的自我判断产生影响。说话者的身份地位、专业、权威程度及其所说言语的逻辑性等都对自我效能感产生影响。社会地位高、专业领域的权威所进行的言语劝导以及符合个体所处行为事实环境、逻辑严谨的语言劝导都能够积极的影响个体的自我效能感。4、情绪、生理状态。良好的身心状态能够有效增强个体的自我效能感，而紧张、焦虑等不良心理反应会降低自我效能感。
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第二节 创业自我效能感的相关研究
创业自我效能感是促进创业活动的关键因素。Krueger[20]（1998）在研究中发现创业自我效能感与职业选择、机会识别、风险承担等之间有密切联系，可以预测创业者创业行为选择，个人角色模型只有借助自我效能感的中介作用从而对创业的意向产生作用。Hao Zhao 等学者（2005）阐明了自我效能感在创业经验、风险倾向、创业课程等因素与创业意向之间的媒介效应。Chen 等学者（1998）通过研究指出：创业自我效能感能够对创业者和非创业者进行区分，创业自我效能感与创业任务相结合，能更加直观的对创业者心理特质进行区分和预测。因此，创业自我效能感能直观预测创业行为，成为影响个体创业意向、创业行为的重要因素。Jung（2000）等将不同社会背景，不同社会文化因素加入研究，通过对美国、韩国的商学院学生进行调研发现，美国强调个人主义的社会文化相较于强调集体主义的韩国文化更加利于创业者创业行为的发生，其创业自我效能感更高。Wilson和 Kickul通过在美国大学生中研究发现，男性具有更高的创业自我效能感和创业意向，大学生性别的差异对其创业自我效能感及创业意向均有显著影响。Christoph和Jennifer（2014）认为大学生的创业经历会对其创业认知、创业自我效能感产生较强的影响，有无创业经历及不同的创业经历都会对创业自我效能感产生不同的影响。
肖春、叶建国（2011）对大学生创业自我效能感的培养进行了探讨，证实了创业自我效能感与创业意向的显著正向作用。丁明磊和丁素文（2011）研究发现，创业自我效能感、行为控制直觉能明显促进创业者的创业意向。杨艳，胡宿（2011）以网络为依托，证实了创业自我效能感高的大学生具有较强的创业意向。胡秋莉对大学生创业自我效能感、成就动机、职业选择三者之间的关系进行实证研究，结果提示大学生创业自我效能感与追求成功之间存在正相关关系。张倩的研究也证实了大学生创业自我效能感与创业意向的紧密关系。
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第三章 研究模型与理论假设................. 7
第一节 模型建构的理论基础.............13
第二节 研究模型建构.......................16
第四章 研究设计....................... 20
第一节 问卷设计.........................20
第二节 数据收集..............................20
第五章 实证分析与结果讨论...........................24
一、样本描述性统计分析.......................24
二、变量描述性统计分析.............................25
第五章 实证分析与结果讨论
第一节 描述性统计分析
一、样本描述性统计分析
本研究调研对象为蚌埠地区在校大学生，选取了蚌埠医学院、安徽财经大学、蚌埠学院、电子职业技术学院四所大学，采用随机抽取的方式进行问卷调查。本研究以匿名方式共发放320份问卷，回收320份，扣除有不完整填写及明显偏误的问卷，有效问卷294份，有效率91.9%。样本分布情况见表5-1。
从表5-1可以看出，样本的
