总体来看，娱乐消遣动机是大学生社交媒体使用的最常见动机，远高于其他三种动机。其次大学生通过社交媒体获取信息的动机也较强，利用社交媒体的便捷保持与同学朋友的联系，获取信息用以丰富自己、与人交往。娱乐消遣动机、逃避现实动机是影响大学生学业拖延的主要动机并呈正向关系，社交媒体所带来的愉悦感和逃避感会加重学业拖延的程度。在学业任务遇到阻碍的时候，大学生会选择在社交媒体上转移情绪注意力。从深度访谈中了解到，对于大多数大学生来说，他们的学业拖延不是一种常态的特质拖延，而是受环境影响、受到外界娱乐诱惑而造成的拖延。即使不是由于使用社交媒体所造成的学业拖延，也是由于游戏等娱乐动机而造成的，由此可见环境因素中的外界娱乐诱惑产生的娱乐动机是影响学业拖延非常重要的因素。进入大学后，大学生群体脱离了父母的束缚，老师的管教相比高中也宽松了许多，能动性增强，可自由支配的时间大大增加，所有这些都成为了导致大学生群体学业拖延行为产生的原因。
参考文献（略）
