本文是一篇语言学论文，本文以《当代》为封闭域，以其中涉及到的释义提示词为研究对象，以词目的二级义项为基本研究单位，首先对词典中使用的提示词进行整理，对六类提示词加以分类，在此基础上对各类提示词的使用情况进行分析描述，而后总结释义提示词在释文中所起的作用。
第一章“比喻”类释义提示词研究
第一节“比喻”类释义提示词的界定
一、比喻义的界定
（一）比喻义和比喻修辞
通俗一点，词语的比喻义就是通过打比方的方式产生的固定下来的词义，而比喻是一种修辞方式，用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，以便表达的更加生动鲜明（《现汉》68页）。词的比喻义是通过比喻的修辞方式产生的，但是比喻的修辞方式并不一定产生比喻义，从修辞方式到形成固定的比喻义需要一个过程，只有比喻的用法逐渐被大家所接受并熟知，可以不加以提示而将两者联系起来才能够称为词语的比喻义，例如：
笑声如阳光，驱走人们脸上的冬天。
不能把赡养父母看成是包袱。
“笑声”和“阳光”之间并无关系，也不存在相似性，只有在特殊语境中才能将两者联系到一起，但“包袱”被人们约定俗成的理解为“负担”，这就是比喻的修辞和比喻义之间的区别。
张履祥先生曾提出：任何一个形成比喻义的词，必须具备以下条件：（1）一个词的喻体原义和它的比喻义，必须是指本质不同的非同一类事物；（2）一个词的喻体原义和它的比喻义，必须是在某一点（声色、性质、功能或用途等）极为相似；（3）两者之间的相似性，必须能约定俗成引起比喻联想，由甲义发展为乙义；（4）一个词的喻体与被比事物相比较，总是具体的、生动的、形象的，更为运用语言的人们所习见、熟知和常用[82]，这为我们判定比喻义提供了重要的参考依据。
第二节“比喻”类释义提示词使用情况分析
“比喻”在语言运用中是一种修辞手段，但其呈现出来生动形象的结果却与“形容”的功能类似；词目比喻义常用“比喻”或“像……”来提示，借代义常用“借指”来提示，但比喻义和借代义之间确有一定程度上的相似性，并且“比喻”本身是去隐喻化的结果，但隐喻转化程度的标准并不易把握。这些原因使得“比喻”类释义提示词相比与其他提示词来说使用情况更为复杂，正如江蓝生先生所说，“在考察和实践过程中，我们发现‘比喻、形容、指、借指、泛指’这几个概念的使用多有交叉误用之处，其中又以与‘比喻’的纠葛最多，即当用‘形容’而误用‘比喻’、当用‘指’而误用‘比喻’、当用‘借指’而误用‘比喻’、当用‘泛指’而误用‘比喻’”[83]。为了便于统计释义提示词使用情况的相关数据，在对其进行分类分析时，以上文提到的分类为依据。
一、“比喻”类
“比喻”类提示词是指单独使用“比喻”常体或其变体（多比喻、现比喻、现多比喻）以提示词目的比喻义，指出比喻式所要表达的意义，这类情况最为常见，在《当代》所有释文中共涉及314处。其中使用“比喻”常体占绝大多数，共涉及310处，使用“比喻”变体（多比喻、现比喻、现多比喻）共涉及4处。
（一）“比喻”常体
词典释义讲求内部的系统性，提示词“比喻”最重要的作用就是提示此词目的比喻义，甚至有些词目比喻义的使用频率远远高于具体义。词典的释文本质上就是用我们熟悉的话语解释有理解困难的词语，因此释文更贴近于通俗且符合社会使用习惯的语言，其提示词的使用也同样符合语言使用的频率，“比喻”不像“常比喻”等有频率的限制，不似“现比喻”等时间的区分，因此在词典释文中的使用频率是最高的。“比喻”单独使用可分为两种情况，“比喻”置于释文开头以及“比喻”置于释文中间。
第二章“形容”类释义提示词研究
第一节“形容”类释义提示词的界定
一、“形容”类释义提示词的适用情况
“形容”类提示词的使用情况不似“比喻”类复杂，但在释义系统中仍发挥了重要作用。结合江蓝生先生针对《现汉》释义提示词使用的理论，总结了以下几种情况适于使用提示词“形容”：一、词目本身为比喻式，其中隐含着比喻的用法，适用“形容”。比喻的表达效果本质上就是对人、事、物起到形容的作用，既然已经知晓其中含有比喻用法，在释义时只解释词目所要描绘的事物的性质状态即可。像“如释重负、若即若离、如胶似漆”等其中的“如、若、似”都已经提示词目为比喻式；像“一言九鼎、一日三秋”虽没有喻标加以提示，但其中也隐藏比喻用法，因此不应在再重复解释。
二、“用于比喻”来提示词目在特殊语境中的临时比喻义时，后文释义应用提示词“形容”。“用于比喻”指词目用作喻体，但不必释出所比喻的事物（本体）是什么，只需说明其语用功能形容什么就可以了[71]。
三、有些词目由两部分构成，其中前半部分的名词作喻体，充当状语，修饰后边的动词，像“云集、蜂拥、瓦解”等，这类词语要不不使用释义提示词，要使用时则使用“形容”，可以构成“像N一样V，形容……”的释义形式。
四、除N+V之外，还有N+N类型的词目一般使用“形容”。这类词目前一个名词作修饰语，后一个名词为喻体，作中心语，像“火海、病魔”等。
五、有些形容词本义是描述人或物身体的感觉，之后词义引申，可以对心理感觉进行描绘，像“凉、冷、麻木”等，这类词只是词义的使用范围扩大了，但是其表达是意义并没有发生变化，这样的情况可不使用提示词，要使用一般使用“形容”。
第二节“形容”类释义提示词使用情况分析
“形容”类释义提示词的使用频率相较于其他提示词来说相对较少，其分类情况较为简单，涉及词目的词性也较为单一，绝大多数为形容词，除此之外，还有极少数的动词。同样，下文的分析以上文的分类为依据。
一、“形容”类
上文提到过，《当代》相比与《现汉》、《规范》等词典来说更加追求义项的详细，因此很多词目在一级义项下设置了二级义项，以此为标准将所涉及的词目分为两类，分别是一级义项使用释义提示词和二级义项使用释义提示词（其中有个别义项一、二级义项都使用提示词，分开计数）。
（一）一级义项使用释义提示词“形容”
一级义项使用释义提示词的情况最为常见，并且提示词“形容”的使用形式也是有规律可循的，文章总结了两种常用格式：
1.形容+性质/状态
【火】形➋形容紧急▷～急|～速。
【冷】形➌形容灰心或失望▷心灰意～|心～了半截儿。
2.形容+人/物（动作）+性质/状态
【虎】形形容人威武勇猛▷～劲|～威|～背熊腰。
【坚韧】形➋形容人不怕困难，勇于坚持▷～不拔|～的品格|～的意志。
第三章“指”类释义提示词研究.............................32
第一节“指”类释义提示词的界定.............................32
一、“指”与“称”类释义提示词的区分.....................32
二、“指”类释义提示词的分类................................33
第四章“称”类释义提示词研究..............................53
第一节“称”类释义提示词的界定............................53
一、“称”与“比喻”“指”类释义提示词的区分....................53
（一）“称”与“比喻”类释义提示词的区分.....................53
（二）“称”与“指”类释义提示词的区分..........................53
第五章“表示”类释义提示词研究..................................62
第一节“表示”类释义提示词的分类..........................62
第二节“表示”类释义提示词使用情况分析..................62
第六章“用于”类释义提示词研究
第一节“用于”类释义提示词的分类
词典中词目的释文要将词目的功用、使用语境等使用频率很高。“用于”类提示词同“指”类相似，在常体前会有限制词构成复合提示词，对词目的使用范围和词义范围进行限制。在《当代》中共提取到1406条语料涉及此类提示词，其中“用于”涉及到1051条，占比达到70%多，“用来”涉及151条，“用在”涉及188条，“用作”使用数量较少，共涉及16条，具体情况见下表所示：
结语
一、关于论文的总结
单就《当代》的研究来看，词典体例不大，收词数量也不多，但使用的释义提示词数量却很多，并且同一类提示词的变体种类复杂，功用不同。总的来说，释义提示词在词目释义中发挥了巨大作用。
首先，《当代》中释义提示词共涉及义项共4527处，其中“表示”和“用于”使用数量较多，分别涉及义项1422和1406处，约占总量的31.41%和31.06%，其次是“指”类，共涉及义项1086处，约占总量的23.99%，再次是“比喻”和“称”，分别涉及义项334和193处，约占总量的7.38%和4.26%，“形容”类使用数量最少，仅涉及86处，约占总量的1.90%。由于《当代》义项设置较为细致，二级义项众多，虽然词目数量少，但释义提示词总体使用频率还是很高的。
另外，总结收集整理到的词目释文，结合配例分析了各类释义提示词在辅助词目释义中所起到的作用。“比喻”主要用来辅助名词和动词释义，用来提示词目的比喻义，同时增强词目的形象性和具体性；“形容”对形容词进行释义，对事物的性质和状态加以描述；“指”和“称”都是在词目和指称对象之间建立联系，反映词义和指称对象之间的对应关系；“表示”和“用于”的使用频率很高，且两者对使用词目的词性没有限制，“表示”主要对词目的深层含义和固定用法加以提示，“用于”更倾向于提示词目的位置关系和适用对象。
参考文献（略）
