小学美术色彩教学中情感培养探讨—以佳木斯市立新小学三四年级为例

但需要我们注意的是，小学美术色彩教学发展至今依旧任重道远，对于方法的实施还需加强。在不同时代背景下对学生进行不同的教学方法。同时也要重视情感的培养，这样色彩教学与情感培养形成无缝连接，培养一批拥有正确的审美观、世界观的优秀人才。

参考文献（略）