浅谈电气工程及其自动化专业教学实践改革特点

<P style="TEXT-INDENT: 2em">〔摘要]根据电气工程及其自动化专业人才培养过程的自身特点，结合我校就业情况探讨电气工程及其自动化专业实践教学的基本模式，介绍具体的实施方案，并对实践效果进行分析跟踪与研究。</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">【关键词」应用型本科电气_1程实践教学</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">一、新时期本科电气工程及其自动化专业人才培养目标定位</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">目前，许多工科大学都开设电气工程及其自动化专业，从纷业的定位设置及学生的就业来讲，电气工程及其自动化专业是属于应用型专业，应用型本科教育的任务是培养面向生产、工程、管理和服务等一线的高级应用型专门人才，它既不是基于技能的职业型教育，也不是基于理论的研究型教育，而是培养介于技能应用型和工程研究型之间的工程应用型人才。我校基于这样的培养目标，确定我校电气工程及其自动化专业建设目标，围绕“重基础、宽口径、强实践、擅应用”的应用型人刁‘培养「1标，通过加强师资队伍建设和实验室建设，加强产学合作，将其建成具有特色明显的应用型工程技术专业，培养具有较强实践能力和创新精神的应用型高级工程技术人才。</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">二、实践教学在电气工程专业人才培养中的重要性应用型本科实践教学必须是专业技术应用能力和专业技术理论有机的结合。电气L程及其自动化的岗位群是具有较高科技含量的设计部门及相关企业。因此，针对为高科技部门、技术密集产业培养的高级技术应用型人才，故要求既具有一定的基础知识理论、又具有较高的综合素质、同时还具有较强的实践能力和适应性，而且还具有一定创新潜力的技术和技术开发能力，具备解决工程实际问题能力的现场工程师。因此，要培养学生具有上述能力，离开实践教学或者是实践教学不足都是想像，除此之外，实践教学在培养过程中还可进一步拓宽专业面和知识面，加强学生创新能力和实际工作能力的培养，就业后能很好实现后续发展。</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">三、我校电气工程及其自动化专业学科特色</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">我校过去是属于铁路高校，2000年后归到甘肃省管理，我校电气[程及其自动化专业学生主要是为铁路培养，电气化铁路及相关供电是其有鲜名特色的，尤其是电气化铁路与其它供电相比是有比较大的差别的。目前铁路处于一个跨越式大发展时期，需要大量具有一定的电气化铁路摹础知识理论、又具有较高的综合素质、同时还具有较强的实践能力和解决上程实际问题能力的毕业生，这也就促使我校电气工程专业必须牡要面向铁路，制定具有电气化铁路特色的电气工程及其自动化相关教学计划和相关的实践性教学环节。</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">四、目前大部致工科电气工程专业实践教学出现的间肠</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">目前_l科院校人才培养计划中的实践教学环节一般都有随课的实验教学、课程设计、毕业实习和毕业设计。这些实践教学环节大多为具体的理论课程服务，没有形成体系，整体优化程度低，模式比较单一，综合性实践教学环节较缺乏;部分实践教学的培养目标不明确或教学内容与培养目标脱节;设计一性的实践教学大多停留在书本上、图纸卜，而结合卜程实际</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">的内容较少，实施性差;针对实际应用的实践环节对象陈川，脱离实际;学生一般处于被动学习状态，创造性难以得到发挥等。</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">五、我校电气工程实践教学的实施方案</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">(一)实验教学</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">对于基础实验，对于二、三年级学生，卞要利用短学期的有效时间开放实验室，开设设计型实验，一门课一般为两个设计型实验，并鼓励写出实验型小论文。逐步提高学生动手、分析总结的综合实验能力。第四年，进入专业方向训练后，专业课程实验通过实验室和生产现场实验(实习)相结合的方式进行，以便使同学更好地联系生产实际。</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">(二)各类实习</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">电气工程专业实习类型有:l_艺实习、专业实习、顶岗实习。</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">1.1艺实习形式有:金上实习、电子工艺实习、电子仪表组装、电子元器件市场调研与自主设计、EDA综合实验、常用电力测试仪表应用等内容。通过各类实习要求学件j琶够熟练使用电气作业现场经常使用的各类电力测试仪器、仪表，并能够进行若干常规测试，为后面的生产实习和毕业设计打下实践基础。</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">2.我校电气工程专业实习包括认识(参观)实习和生产实习两部分。参观实习主要是到、钊刊供电局下属变电站、兰州铁路局供电段、兰西机务段等单位参观地方和铁路供电部门的生产调度、设备运行、检修维护等项目:生产实习主要是到兰州铁路局职工培训站进行牵引供电、接触网等项目的实际操作和演练、使学生真正参与到生产实际中来提高自己的实践能力。通过专业实习，使学生对自己所学的专业有了一个全新的认识，甚至可以找到自己今后的就业方向和发展道路。</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">3.顶岗实习，顶岗实践教学环节与其它实践环节不同。其一是所处学习阶段特别，执行时间一定要在学生已学完公共基础课、专业基础课，而专业课己开设一段时间后，通常安排在第七学期。其二是教学环境特别，执行场所一定要在专业对「!的企业进行，学生在工作岗位上与_}几程技术人员或工人一起工作、学习，真实地进行工程综合能力训练。其二是学习目的特别，执行的[f1的一定是针对实际工作对象解决实际问题，面对的是立体的事物、交叉的技术，而不是平面的、单一理论上的问题。因此，顶岗实践教学的教学形式、内容、方法和手段都要进行相应的改革。顶岗实践教学的总体思路是:根据人才培养目标要求，以实践技能训练为手段，充分利用社会资源，结合理论知识，培养学生的工程综合素质和创新能力，以达到学以致用的目的。学校应与企业建立长期互利的合作关系。学校在企业创建实习基地，签订长期产学合作的协议，一方面企业为学校提供顶岗实习基地，委派有经验、能胜任的工程技术人员或高级技术工人给学生集中讲课，指导学生现场操作，形成良好的“师徒”关系。另‘方面，学校为企业提供强大的技术支持，帮助企业解决生产中的技术攻关课题。再一方面，企业可以在实习的学生中择优挑选满意的学生作为企业的后备人才，提高了学校的一次就业率，同时也提高了企业的知名度。我校在各企业都建有实习基地，针对学生所学专业方向的不同，把学生分散到铁路供电站段，采用岗位轮换的办法，安排学生从事技术、管理、生产等不同的工作岗位，按侮个岗位的性质不同，定期轮换，在指导教师的指泞卜参与实际工作，提高动手能力和解决实际问题的能力，实现真正意义卜的顶岗。在生产过程中与企业技术人员沟通交流，再对照书本_上讲过的理论知识，从理论到实际，从浅到深，从表面到内涵，从知其然不知其所以然到完全理解，学生从真正意义卜掌握了所学知识，学以致用。</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">(三)专业课程设计与毕业设计</P> <P style="TEXT-INDENT: 2em">1.课程设计。其幕本思路是通过个开放式的综合性课程设计，使学生得到一次系统化的综合应川的实践锻炼。针对电气工程类专业，具体想法是:将电子技术、电机学、电力电户技术、自动控制理论、电力传动与控制技术、电力牵弓!供变电技术、E队技术、接触网技术、机械基础、建筑电气等课程联系起来，以电气工程专业大学生创新实践基地为实训场地，开设以I一程实际为背景的设计一题}J。将构思、方案设计、功能设计的培训需求最大的应当是如何看报告，如何利用分析结果来预测未来的税收形式，并采取何种征管措施来解决问题，却不一定需要详细了解如何写分析报告和如何进行分析。而科级干部最大的需求应当是如何进行各方面税收分析和如何写分析报告。所以在备课时应当根据不同的培训对象组织相应的培训内容，才能有保证培训效果，实现培训目标。不同年龄层次的学员所采用的教学方式也应有所不同。年龄较大的培训对象的特点是知识面宽，实践经验丰富，分析理解能力强，性格沉稳，但记忆力和知识的接受能力弱于年轻人，所以在教学互动时应当多提示，当课堂教学气氛沉闷时应想办法活跃课堂气氛。相反，年龄较轻的培训对象性格张扬，记忆力强，反应能力和接受也比较快，基础知识也比较扎实，容易活跃课堂气氛，课堂气氛一旦沉闷则说明对所讲授的内容不感兴趣或