第一节 生态困境：对“力量”的思辨 ........................ 29
一、幻想力量的“双刃剑”性质 ............................ 29
二、童话视域下的现代生态问题 ............................ 30
结语 ......................... 39
第三章 童心所向：传达生态意识
第一节 生态困境：对“力量”的思辨
郑渊洁在创作《震惊世界的紫薇岛暴动》时就对科技力量的“双刃剑”性质有所思考，在童话中也渗透着对力量的思辨。作品中的幻想要素能放大儿童的梦想，但也同样能放大人类的贪婪和欲望，放大儿童和成人共同面对的生态困境。很多现代人过分贪图利益，过分依赖身外之物带来的“身外之力”，造成了对自身内部感性力量的压抑。
一、幻想力量的“双刃剑”性质
宝物形象、拟人形象、小人形象在描写童年生活的故事中，为儿童带来了无尽的欢乐。但当这一切遇到重视利益的成人的觊觎时，童话人物就遇到了各种各样的悲剧。 在《鲍尔历险记》中，意外获得生命的玩具熊猫鲍尔离开家庭后，成为了人们赚取金钱的工具。《舒克和贝塔历险记》中，小老鼠舒克的作品遭到了人类作家的剽窃，罐头小人歌唱家被歌手胡安娜囚禁起来替自己唱歌。作为“童年象征”的小人和拟人形象受到了歧视乃至摧残，尊严被肆意践踏，并没有得到自由，反而受到了伤害。
在《五个苹果折腾地球》《机器猴传奇》等作品中，主要人物成了“超人”，甚至成了能影响全球的“神”。《五个苹果折腾地球》中的主要人物吃下了含有外星能量的苹果，从困境中得到了拯救，变成了超人。但是人们却威胁超人交出苹果的信息，否则将针对他们发动战争。《机器猴传奇》中的机器猴用超能力保护人们，部分独裁者却为了保住权力要消灭他。即使机器猴从天灾下拯救了人类，也仍然是独裁者们想消灭的目标。在这些超级英雄故事中，人物个体的力量是强大的，他们有了广阔的视野，能看见世界上众多的苦难，却无法帮助所有人，也无法消除造成苦难的根源，因为很多苦难是人类自己创造的。他们想帮助人类，却由于自身的独特和强大而遭到敌视。这让他们感到非常沮丧。机器猴甚至认为“我无力拯救人类。我只能加速人类的灭亡。”[1]他们有了神一样强大的力量，面对人类自己造成的困境，却仍旧无能为力，这是何等的讽刺和悲哀。
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结语
郑渊洁童话通过儿童成长、游戏精神、生态意识三大主题表达了对童年理想品质的肯定与呼唤，其中显现出人自身的生命意志力量与压力的斗争。儿童尚未受到物欲的过度污染，需要对抗的主要是成人的过分管教。儿童因受到现代生活中的过多压抑和控制而趋于物化，童话中的幻想要素的力量则放大儿童的生命力，把儿童变为独立自主的人。人需要维持和强化童年时代对世界和自我生命的热爱，以抵抗贪欲、竞争、生态问题带来的压力乃至侵蚀，在反复强调的“小”的概念中寄托着关于人的生存状态的思考。
作家强调对儿童的尊重，重视儿童的感性发展。儿童的童年幻想建立在对外部世界朴素的认知上，渴望表达自己，也希望得到回应和肯定。日常生活中，成人有着自己的生活压力，要求每个监护人做到面面俱到地照顾儿童的心情是不可能的，学校教育也难以具体关怀每个个体的精神世界。儿童在成长中需要学会用理性认知和把握世界，但理性知识对感性幻想也可能是一种压抑。在儿童之间的交流中，也经常发生理性知识与感性幻想的矛盾。儿童文学给儿童以尊重和精神关怀，起着对成长有益的调节作用。
儿童的自主性、好奇心和想象力是值得重视和保护的。儿童文学的教育和学校家庭教育不同，儿童作为读者拥有一定的自主选择权，可以按自己的趣味挑选喜欢的作品，在审美接受的同时也实现了作品的教育功能。童话以文学的形式，用容易理解的方式解释世界，满足儿童的好奇心；构建虚构的童话空间，激发儿童的想象力；通过对儿童生活感受的认同，不仅肯定童年的情感，也能够成为儿童释放现实情绪的出口。也许对成人来说“童话里都是骗人的”，但对儿童来说，看到作家认同自身已有的幻想，或者被作品启发了新的幻想，却会感到十分愉悦和满足。充满趣味的童话作品是作家和儿童之间的想象力的对话，儿童用自己的想象和作家共同完成有趣的“纸上游戏”，让精神世界更加丰富充实。关于书籍内容的交流，也有助于儿童之间的自发交往，有助于建立和强化儿童的友谊。
参考文献（略）
