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结语
一、以单元学习重点促进语文能力的培养
新加坡《中学华文课程标准》（2011）在“课程理念”“课程特点”等部分中对于学生语文能力的培养都有所提及，总结起来，对于学生语文能力的培养大致是按照由单一能力到综合能力、由具体能力到一般通用能力的顺序进行的。首先，要分阶段分层次来培养学生的聆听、说话、阅读、写作等各方面的能力，其次将听说读写结合在一起，培养学生对语言的综合运用能力。在培养语言能力的同时，也要注意培养学生的思维能力，从简单的基础思维入手，逐渐过渡到高级思维能力的培养，逐步提高学生独立思考以及解决问题的能力。
在以上理念的指引下，新加坡名创版《中学华文》（高级）教材在单元首页列明单元学习重点，即本单元要教给学生的知识、技能，这些单元学习重点被细化成一个个小的教学目标分散在单元各模块中。在讲读课后的“研讨与练习”重点培养学生的阅读能力，在导读课后的“研讨与练习”主要培养学生的写作技能，在“听说天地”、“说话天地”、“聆听天地”主要培养学生的口语交际能力，在“综合任务”部分将本单元所学进行综合练习，培养学生的综合运用能力。
参考文献（略）
