第六章结论
一、主要研究发现
（一）教材插图运用于阅读教学中成效明显
本研究以问卷调查和课堂观察为主，考察了教师和学生对于教师利用教材插图在阅读教学中的效果。从整体来看，无论是教师还是学生都表示对教材阅读部分的插图比较感兴趣。在调查师生对教材阅读部分插图的喜爱程度时，半数以上的师生都选择喜欢，由调查结果可知，无论是师生对教材插图整体评价还是对教材插图数量和质量满意度，师生态度较为积极。
不但如此，教师和学生认为教材插图还有许多积极的功能。教学过程中使用教材插图可以帮助学生更好的理解文本；通过插图将抽象知识转换成形象具体的画面，加深对所学知识的印象；插图还可在文字材料的基础上进行补充拓展，增强学生学习兴趣。而对教材插图使用效果的调查结果显示有半数以上的教师和学生对教材插图的使用效果持肯定的态度，说明教材插图的实际使用效果明显。在课堂观察中，对比不使用教材插图的英语课堂氛围，使用图像资源的英语课堂更受学生的欢迎。教师使用插图进行导入，衔接与总结能够快速吸引学生的注意力，调节课堂节奏，降低文本知识的难度，让班级更多的学生共同参与课堂，对于插图解读相关技巧与练习活动，学生参与兴致较高，教材插图迅速受到学生们的重视，总体来说教材插图运用于阅读教学较为顺利，师生对于它产生的效果基本认可。
参考文献（略）
