基于建构理论的网络背景的高专英语探究式“六步”教学方式探讨

。学生可分红四人至六人一组（普通是相对固定的），先就材料搜集状况或任务完成状况停止汇报，如求职信的写作技巧、写作根本格式、常用句型、对招聘单位的英文扼要引见、对招聘岗位的英语描绘及招聘（或选择）该职位的理由陈说。在协作、会话过程中，各小组可布置同窗把发言记载在一个Word文档中（也能够是纸稿上），以便准备讲稿向全班同窗汇报；还能够是和组内同窗一同共同分享所搜集的经模范例，然