相关群体在幼儿园停摆期间的困境及解决策略思考——以新冠肺炎疫情期间为例

的新型冠状病毒性肺炎疫情，幼儿教师应携手家长抓住此次教育契机，做好疫情期间的幼儿道德教育。从意识、情感和行为三个层面进行课程设计、整合多方面的教育资源全面推动教育的有效开展，帮助幼儿幼儿发现爱、懂得爱、尊重爱、珍惜爱、表达爱。最后，幼儿教育要开展卫生健康教育，让幼儿初步了解病毒和人类命运共同体的概念。明白在全球化时代，阻击病毒是全人类的事业，知道在世界的其他地方还有很多人正在因为病毒遭受苦难，甚至丢掉生命。培养幼儿“无尽的远方，无数的人们，都与我有关”的世界观。

在幼儿园管理方面，管理者要增强敏锐性，在不断思考的过程中重新审视过往的管理。除了新冠肺炎，世界上还存在着流感、诺如病毒、水痘等等传染疾病，幼儿园对传染病的防控应该是一个常态化的工作。在传染病防控上，不要存有侥幸心理，要将权力下放给专业的保健人员，将防控工作做到国家防疫要求的标准之上。不断提升教师的专业水平，开展群学群策、共思共想，对幼儿园复园工作进行讨论，分析传统的一日活动在疫情形势下有哪些风险，思考调整和改革的策略并验证策略的可行性。促进教师之间多层次、多维度的互动，将每一次危机转化为契机，将事件转换为能量，将责任转换为动力。管理者要起到连接作用，引导团队思想交互，保障教职工之间的良好合作关系不会受到疫情和空间的影响。

参考文献（略）