..........................
第六部分 研究结论、建议与反思
一、研究结论
结论一：熟手教师在幼儿园语言集体教学活动导入环节的整体表现优于新手教师。从导入方式的使用来看，熟手教师相比新手教师使用的更加多元且分散。从导入环节的整体质量和导入设计、教学支持、幼儿表现三个项目比较来看，熟手教师明显优于新手教师。从 12 个子项目来看，熟手教师在导入环节与幼儿的学习特点和发展水平的适宜性、导入环节与整体教学的衔接，导入中教师与幼儿的交流、导入中教师的提问与回应、导入中教师的语言表达、导入中教师的应变机智、幼儿在导入环节的情绪、幼儿在导入中的持续专注等 8 个子项目要优于新手教师。
结论二：新手教师和熟手教师在幼儿园语言集体教学活动导入环节的表现都有所不足，有较大的提升空间。从导入环节整体质量来看，两者距离优秀水平还有一段距离。从导入领域知识来看，两者在导入内容和方法知识上面都有所欠缺。从导入的教育意识来看，两者在意识中存在对导入环节重视和关注不足。新手教师和熟手教师需进一步提升自己的导入知识和导入意识，从而提高导入质量，向专家型教师方向发展。
参考文献（略）
