本文是一篇学前教育论文研究，本研究主要探讨 5-6 岁头胎幼儿对二胎的接纳态度，通过发放《头胎幼儿对二胎接纳态度问卷》，从认知、情感、行为倾向三个维度，了解头胎幼儿对二胎接纳的总体状况，通过对 39 名幼儿进行家庭动力绘画测验，绘画主题为《我的一家人》，从六个维度进行分析，透过家庭关系探究头胎幼儿对二胎的真实想法。最后将问卷和家庭动力绘画测验结果结合起来对影响头胎幼儿接纳二胎的因素进行尝试性讨论，并给予相应的教育建议。
1 绪论
1.1 选题缘由
1.1.1 国家全面放开二胎政策
新中国成立到改革开放前期，我国进入了人口增长的高峰期，长时间的人口快速增长给我国的发展带来了重大负担。于是，进入改革开放以来，国家为有效控制人口增长，开始实行计划生育政策。经过 30 余年计划生育政策的实施，我国的人口增长速度得了到有效控制。计划生育政策给我国的发展带来了积极影响，但随着社会的发展、时代的变迁，计划生育政策也带来了一些负面影响。中国社会科学院发布的《经济蓝皮书：2015 年中国经济形势分析与预测》提到，目前我国的生育率为 1.4，这一比率远远小于 2.1 这一时代更替水平，并且己经极为接近国际上公认的 1.3 的“低生育陷阱”①。低生育率不仅导致我国的消费不足、社会负担加重，而且使经济发展面临巨大的压力，最终可能将导致经济增长速度缓慢甚至停滞不前。同时，我国的劳动力己经开始出现下降的现象，还出现了人口老龄化、男女比例严重失调、失独家庭等新的社会问题。因此，在这样一个背景下，国家将全面放开二胎政策提上了日程。
在多方论证之后，政府率先选取了人口老龄化问题最突出的上海实行双独二胎政策，也就是说在父母双方都是独生子女的情况下，允许家庭生育二胎。2013年 11 月，政府在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中正式提出：“坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策，逐步调整完善生育政策，促进人口长期均衡发展。”②2016 年，我国在第十八届中央委员会第五次全体会议上，正式提出实施全面二胎政策。至此，实施三十多年的独生子女政策正式宣布结束，我国正式进入“二胎时代”，并一时成为社会各界热议的焦点话题。学前教育问题怎么解决、“全面二胎”的生育政策放开后，如何对头胎幼儿进行教育、如何使头胎幼儿接纳二胎等问题受到了教育学界的广泛关注。
...............................
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
研究者通过梳理相关文献发现，目前有关头胎幼儿对二胎接纳态度的研究较少，在理论和实践经验不丰富的情况下，需要我们加强头胎幼儿对二胎接纳态度的相关研究。研究者以头胎幼儿作为调查对象，通过问卷和绘画投射测验，了解头胎幼儿对二胎的接纳状况，寻找哪些因素会影响头胎幼儿对二胎的接纳态度，并对这些影响因素进行分析，找出有效的应对措施，从而丰富相关研究，为今后儿童绘画、头胎幼儿对二胎接纳态度的相关研究提供参考价值。
1.2.2 实践意义
1.2.2.1 引起社会、家庭对头胎幼儿心理发展教育的重视
随着二胎家庭的逐步增多，新的教养问题也随之出现。虽然我国在 60 年代左右多子女家庭较多，但随着人类文明的不断进步，那时的育儿观念显然己经无法适应现代社会发展的需要。幼儿时期是个体发展的关键期，心理品质、个性都是在这个时期形成并得到发展的，心理学将其定义为人生发展的关键时期。这一时期，家长们应该重视头胎幼儿所产生的一系列心理变化。本研究通过对头胎幼儿接纳二胎的总体状况进行调查，引起社会、父母对多子女家庭教养问题的重视，呼吁家长重视头胎幼儿的身心变化，关注头胎幼儿的心理健康教育，从而为头胎幼儿接纳二胎奠定良好的基础。
1.2.2.2 提出切实可行的建议，促进二胎家庭中头胎幼儿对二胎的接纳
一直受到“独宠”的头胎幼儿们，他们已经习惯了独自享受全家人的爱。此时，面对二胎的出生，他们升级成哥哥姐姐，这意味着他们不再是父母的唯一焦点，这必然会引起头胎子女们在心理上的一系列变化。①本研究将通过问卷调查和绘画投射测验，不仅关注到目前头胎幼儿对二胎接纳的总体状况，而且也关注影响头胎接纳二胎的因素，找出头胎幼儿其行为变化产生的原因，深入挖掘幼儿的真实想法，在此基础上对社会、家庭、幼儿园提出可行性意见，从而对父母们在二胎家庭教育中有所启发，参考其中有用的指导意见。
............................
2 文献综述
2.1 头胎幼儿对二胎的看法及接纳态度的相关研究综述
2.1.1 接纳的相关研究成果：
就目前的研究来看，研究者们对于接纳的研究主要集中在性别和年龄、自我接纳和同伴接纳方面。
（1）在性别和年龄方面的研究
有学者研究发现，无论是自我接纳还是同伴接纳都表现出性别和年龄的差异。女生的自我接纳水平高于男生，其中发展性接纳和社会性接纳显著。①而在年龄接纳上，有研究表明年龄小的同伴接纳水平高于年龄大的，在青春期阶段，同伴接纳有所下降，自我接纳水平有所上升。
（2）自我接纳
国外很早就开始对自我接纳进行研究，国外学者 Davies 的研究表明，自尊与无条件的自我接纳具有很高的相关性。在他之后的研究中还发现：如果个体启动有条件的自我接纳，则会导致较低的自尊水平，反之如果个体启动无条件的自我接纳，则会导致较高的自尊水平。③同时，在有关自我接纳的研究中，心理健康与自我接纳之间的关系受到了研究者们的大量关注。美国心理学家 Ruff 提出的心理幸福感六维模型理论中指出：自我接纳是影响个人幸福感的因素之一。④我国研究者高文凤、丛中在以医学院新生为被试的研究中发现，自尊心理与自我接纳密切相关。
（3）同伴接纳
在 20 世纪 70 年代左右，儿童的同伴接纳逐渐受到儿童心理学家的关注，并且研究者们针对这一主题进行了大量的理论探讨和实证研究。有研究结果表明，儿童的心理理论能力与其同伴类型之间确实存在相关。⑥我国学者黄郁在研究中还发现同伴接纳程度与儿童自尊水平相关，同伴接纳程度越高，自尊的发展水平越高，同伴关系对于推动自尊发展的作用也就越显著。
............................
2.2 家庭动力绘画测验的研究
2.2.1 绘画投射测验的产生和发展
投射技术是三种主要的心理评估方法之一, 绘画投射测验是众多投射技术中的一种, 其所依据的原理是弗洛伊德的精神分析理论 ,所依据的假设是绘画作品能够投射出个人的智力 、行为、情感 、人格 、社会化等一系列心理特征。
早在十八世纪的欧洲,精神病人的绘画作品可以作为诊疗的辅助手段这一观点得到了许多医学工作者的广泛认同；弗洛伊德发现病人潜意识中所压抑的记忆会通过梦与绘画作品表现出来；荣格通过鼓励病人进行绘画来研究人的各种心理原型, 即绘画作品中某些具体表现形式的象征意义。这是在心理学领域中，首次通过分析绘画等艺术作品的特征来研究人类的心理世界。随着相关著作的问世，大家对精神病人绘画作品的兴趣不断增长 ,同时在儿童临床心理学领域也开始关注儿童绘画中所投射的心理特征。
古德伊纳芙在 1962 年编制了“绘人测验”，确定了年龄常模，而且发现了绘画与幼儿心理之间的关系，同时古德伊纳芙认为可以将绘画作为一种智力测量的途径。1949 年，玛考文在《人物画中的人格投射》中提出并介绍了画人投射测验。该测验的基本原理是：个体被要求在画纸上画出一个人，个体所画出的人与这个人自身的情绪情感、冲突、自我认同等信息存在紧密的联系。③玛考文的画人投射测验以及她对人物画中的内在心理投射的研究深深根植于弗洛伊德的精神分析理论之中，并且对成人和幼儿人物画的分析产生了重要影响。④纳格里里等编制了一套用来筛选可能具有情绪问题的 6-17 岁儿童。该测验包含了三项任务，他要求被试要在 5 分钟内，分别画出一个男人、女人和自己。
..............................
3 研究设计....................................16
3.1 核心概念界定..........................16
3.1.1 头胎.............................16
3.1.2 二胎..............................16
4 研究结果......................................24
4.1 问卷部分................................ 24
4.1.1 样本的基本情况..................................24
4.1.2 头胎幼儿对二胎接纳态度的总体情况...............25
5 结果分析与讨论............................................44
5.1 头胎幼儿对二胎接纳态度的总体情况...............................44
5.2 影响头胎幼儿接纳二胎的因素讨论...................................44
6 建议
6.1 对社会的建议
6.1.1 为二胎家庭提供适当的经济支持
通过家庭动力绘画的研究显示，父亲角色和母亲角色不同程度的缺失说明了父母缺乏对头胎幼儿的照顾和爱。随着社会的不断发展，父母都希望能给孩子提供良好的物质环境。二胎的出生，意味着一系列费用的产生，从而形成了较大的经济压力，很多父母无奈之下选择了双双外出工作，才会出现对头胎幼儿疏于照顾的现象。因此，研究者认为应该为二胎家庭提供一定的经济支持，为二胎家庭提供良好的物质保障。
首先，政府和相关部门应该对有经济困难的二胎家庭给予一定的经济补助。每个省份可根据自身的经济发
