（二）选定合适的负责人
进行放权管理并不是盲目的放权，管理者也要选定合适的负责人分部分进行管理，给合适的人分配合适的工作，管理他们擅长的方面，这才是进行放权管理的核心。就如同 S 幼儿园将教师培养为管理者，在这过程中是有各种机会、各种平台的培养、选拔、考察过程。最终从教师岗位转型为管理岗位。而非简单的让一个任课老师去负责其完全不熟悉的岗位。当然，在确定放权人选时选择责任心强，工作能力强，可塑性强的教工更能胜任这样的放权岗位。所以选定合适的负责人可以高效地完成任务并且可以保证幼儿园稳定的发展。
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结语
幼儿园多园区办学是以实际行动对国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》中提出的“大力发展公办幼儿园，提供‘广覆盖、保基本’的学前教育公共服务。……鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园”做出的响应，也是实现”让更多幼儿接受优质学前教育“这一目标的有效途径。这一办学模式在整个幼儿园全园统一的办园目标下，能较快稳定幼儿园内部与外部局面，使幼儿园在稳定的基础之上增效。缩短新园的成长周期，成功实现优质教育资源的扩散。
然而，多园区办学模式还刚起步，犹如蹒跚学步的孩子，在发展成长进程中总会遇到这样或那样的问题。办学又是一项极为复杂的工程。在多园区办学过程中，应重视规模扩张的同时处理好质量保证问题，注重幼儿园整体稳步推进的同时兼顾多园区办学特色问题，关注输出品牌的同时完善管理机制、资源体系和人才建设、同质化和特色化等问题。这样才能从真正意义上使优质的学前教育资源惠及百姓。
由于本人研究经验尚浅，文章尚有许多不足之处有待完善，希望能以此文抛砖引玉，以待专家学者丰富该方面的理论和实践体系。
参考文献（略）
