个案幼儿嘟嘟和康康在家园合作预防性侵教育过程中，从开始的对隐私部位含义不清，缺乏自我保护意识，到逐渐养成性别认知能力、认识身体能力、自我保护能力，这和家园合作下对幼儿在生活中渗透预防幼儿性侵教育有关系。
（二）家园合作对中班幼儿开展预防性侵教育具有可行性
本研究主要以预防中班幼儿性侵教育问题出发，以家园合作为预防幼儿性侵教育的途径，针对不同的个案幼儿身心发展特点和兴趣爱好等设计不同的家园合作预防幼儿性侵教育方案。
嘟嘟主要通过亲子阅读、亲子游戏进行预防幼儿性侵家庭教育；康康也主要通过针对性的亲子阅读、亲子活动进行预防幼儿性侵家庭教育。嘟嘟在预防幼儿性侵家庭教育中，亲子阅读主要通过绘本故事《男孩和女孩》《不要随便摸我》引导嘟嘟对隐私部位产生初步概念；康康在预防幼儿性侵家庭教育中，亲子阅读主要通过绘本故事《我是男孩，你是女孩》《不要随便亲我》引导康康对隐私部位产生初步概念。而在幼儿园预防幼儿性侵教育中，在小组教学活动中重点观察个案幼儿的行为表现，通过个案幼儿的贴画作品分析出个案幼儿对预防幼儿性侵教育掌握情况。经过实践证明，个案幼儿在预防幼儿性侵教育上效果良好，不仅知道了隐私部位的含义，还懂得了如何保护好自己隐私部位，学会了自救和求救方式。
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结语
的访谈提纲、观察记录表、个案幼儿教育方案、家长调查问卷的设置是否合理，思考和建议是否适合于个案幼儿之外的情况尚有待检验。这些问题都是本研究今后需要继续探索的方向。
参考文献（略）
