我们在写作职称论文的时候，不仅要注重文章的学术性，还应当注意语言表达。因为无论我们想表达什么，都是通过文字呈现的。如果一篇文章具有很好的创新性、实用性，但表达能力欠缺，错别字连篇，语句前后不通，肯定也不能够顺利发表。
其实对于所有的学术论文来说，合适的语言表达都是基础要求之一。职称论文通常运用严整而很少变化的句式。其完全句多，长句多，各种限制性的附加成份多，用连接词语的复句多。这是因为带有大量附加成分的长句准确、周密，适合于表达丰富而复杂的内容。但科技论文手稿中，有不少作者驾御语言的能力较差，也有一些作者采用口头谈话式写作方式，结果造成句子不是没有主语就是没有宾语，或是语序安排不当、滥用词语，这就严重地影响了论文的表达.以下各举几例说明。
1.滥用介词而缺主语
【例】 关于环境污染的问题，已引起了中国政府的高度重视。
句中介词“关于”与后面的“环境污染的问题”这一偏正短语构成了介宾短语，使整个句子没有主语，因此删掉介词“关于”，使后面的“问题”恢复到主语位置，整个句子才表达完整。
2.语序安排不当
①状语位置安排不当
【例】 流沙地、盐碱地大面积造林技术从90年代初就在新疆推广应用.
句子中状语有两个位置：一在句首，一在句中。一般表限制的状语放在句首，如时间、处所、条件、关涉对象等状语.描写性状语放在句中。将上面例中的“从90年代初“提到句首，它的位置就恰当了。
②关联词语位置不当
【例】 近年来，南方不但时有伏旱，而且北京七八月份的降雨量也减少.
这一例句的两个分句的主语不同，因此应将关联词“不但”提至主语“南方”之前。
另外，有的作者在很多句子前用上“由于”，造成了文章的杂乱，这也是要注意避免的。
③句序混乱
【例】 作为覆盖物，野生花生生命力强，有助于保持土壤肥力(固氮)，防止土壤流失，以及防止杂草.
这一句子由于语序颠倒，造成了逻辑上的混乱，结果表意不清。应修改为：野生花生生命力强，可作为覆盖作物，既能防止水土流失，又能固氮保持土壤肥力，而且还可以防止杂草丛生。
3.词语运用欠当
“本文”、“本研究”、“本实验”在论文的引言、结语中用得较多，有的用得恰当，有的错误，这在写作中也是值得注意的，见例：
①本文报道了初步研究的结果.(恰当)
②本实验中所获得的表达产物占细胞蛋白含量的8.4%……(恰当)
例1中，“本文”在句中做主语，例2中“本实验”是主语“表达产物”的一个附加成分，这些是符合修辞规则的。
③本研究从试管苗的诱导开始，在提高繁殖系数的基础上，探讨温度和光照时间等因素对试管球基形成的影响.(错误)
句子主干：本研究探讨影响。动作行为的发出者研究人员被“本研究”取代。可改为：本研究旨在从……探讨……影响。
④本文从森林生态功能价值观出发，着重分析了……的经济价值.(错误)
句子主干：本文分析了经济价值.这一句子把“本文”错放在了主语位置上。作为动作行为的发出者应是分析者，也就是“笔者”、“作者”，主语应为“笔者”或“作者”。也可采用“本文中分析了经济价值”这样的省略主语的表达方式。
“以致”与“以至”也是一些作者把握不好的词语，它们的区别如下：
这两个词都是连词，都有关联作用.其有相通的地方，但用法各不相同。
“以致”是表示事物发展的结果的，有“因此而造成”的意思，一般用在复句里后一个分句的开头，常跟“由于”“因为”搭配，有时也单用.“以至”一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有“直到”的意思，还可兼表程度和结果，可写成“以至于”，一般用在下半句语开头，可以与“以致”替换.
“的、地、得”这三个结构助词的使用频率极高，使用时错误较多，也是要注意掌握好用法的.
“的”用在主语、宾语(名词、名词性短语)前，是定语的标志;“地”用在谓语前，是状语的标志;“得”用在谓语后，是补语的标志.要注意的是，汉语有词性活用现象，没有把握好就容易出差错.
【例】 他已经向领导详细地报告了这件事.
“报告”，动词作谓语.前用“地”，状语.
【例】 他给领导写了份详细的报告.
“报告”，名词作宾语，前用“的”，定语.
