浅谈开放型学校德育模式构建的必要性及其特征

浅谈开放型学校德育模式构建的必要性及其特征 随着社会形势的发展，现在有越来越多的教育工作者在积极探索学校德育工作新路子，笔者对德育也颇感兴趣。窃以为，在当前形势下，积极构建开放型德育模式已迫在眉捷。这是因为：第一，是开放的社会发展形势的需要。当今的中国社会日益开放，并随着市场经济的进一步发展，开放的程度必将越来越高。教育作为社会大系统中的一个子系统，无疑要适应开放的社会发展。在传统计划经济时代形成的封闭的教育观念，教育方式，教育内容已不适应新的社会形势的发展了。作为教育中的重要组成部分的德育也必须适应开放的形势。实践证明，局限于学校范围内的封闭德育模式不仅落伍于时代，而且难见成效。这其中的道理十分简单。封闭型的德育工作，把学校与社会隔离开来，担心学生装接触社会的阴暗面会出问题，把学生“关”在校园里。这种做法往往是收不到很好的教育效果，因为学生是活生生活动于开放社会的人，发达的媒体，多元的信息传播渠道，各种各样的信息影响着学生。封闭式的教育方法培养出来的学生也只能是温室里的花朵，最终经不起日晒雨淋，风吹雨打。也就是说，学生的是非辨别能力低，“免疫力”差。因此，学校德育工作必须敢于面对现实，如固步自封只能是死路一条，可见构建开放型德育模式已势在必行。 第二，是增强德育工作实效性的需要。如何提高学校德育工作的实效，智者见智，愚者见愚。有的从实践中总结经验，有的从理论上探索。依笔者之见，要增强学校德育工作的实效性，无非决定于一定的德育观念、德育方式方法、德育环境及对德育投入等这样几个因素。这几个因素综合起来就构成一定的德育模式，可见，德育模式是决定德育实效性的一个重要因素。传统的封闭型德育模式基本上可以这样框定：德育目标是要求学生老实听话，德育内容重于枯操的理论，德育任务只由学校政工人员承担，德育范围局限于校内，德育方式以说教为主。这种德育模式在过去那个时代有其合理性，并且取得了很大成绩。但如今，这种模式显然已经过时了，难以奏效。理由也十分简单，首先，处在开放时代的青少年一代传统的、单一的思想观、道德观、价值观等已被打破，出现了多元的道德观和价值观，枯操的说教方式已不适应社会形势的发展。动态的社会需要由动态的德育方式相适应。活动德育成为德育的主要方式。其次，传统的德育模式不利于学生的社会化人格的形成。传统德育模式培养出来的学生只是表面的老实，是“书呆子”，缺乏社会交往能力，不能适应社会生活，有的可能形成为反社会的畸形人格，给他人、给社会带来危害。加强活动和实践，让学生参与社会，参与生活，使他们在活动和实践中培养爱国、爱乡和集体观念，同时使他们在活动中学会人际交往，学会互相帮助，养成良好的行为习惯，促使他们健康的社会人格的形成。这一点正是开放型德育模式 的主要目标之一，而且经过努力是完全可以达到的。 笔者以为，开放型学校德育模式基本特征可以概括为“一、二、三、 四”。 （一）、一种大德育观作指导。观念是行动是先导。开放型德育模式必以开放性的思想观念作指导。大德育观主张德育内容要扩大，以满足社会发展和人的发展的需要。既要重视培养学生的爱国主义情感及社会主义、集体主义精神的教育，又要重视学生的个性发展。既要重视伦理道德、规范的教育，又要把德育推及生活的各个方面，使学校德育更加贴近现实生活，促进学生的健康成长。大德育观还主张德育工作的队伍、手段、范围要扩大。倡导全员育人，人人都是德育工作者。倡导全方位育人，学校的各项工作都是育人的载体和手段。倡导全系统育人，社会、家庭、都是学校德育的触角。大德育观是适应市场经济时代的新德育观，在其指导下的开放型德育模式必将带来德育工作的大收益。 （二）、注重两种联系。一是学校与家长的联系。家长是学生的监护人，他们之间存在着天然的血缘关系。家长对学生的影响是巨大的。学校与家长联系能达到两个目的：其一是取得家长的认同、理解。在此基础上赢得家长的支持，形成家校的合力。其二是把握家长的教育导向，减少家庭对学生的负面影响。二是学校与社会各界的联系。学生时刻刻生活在社会中，社会对学生的思想影响力不可低估。学校要主动出击，加强与社区居委、街道、单位组织的联手，使学校的思想教育工作纳入到社会的大系统之中。这样，学校的德育工作不再处于孤军奋战的状态之中。学校、家庭、社会联系加强，就能形成开放型的学校、家庭、社会三结合教育网络，形成校内外联动的格局。 （三）、建好三个组织机构。一是组成由社会各界人士、学校负责人、家长代表参加的学校德育委员会。通过该组织定期分析研究学生的思想状况和德育工作的新对策。二是建立家长委员会（或称家长学校），吸收家长参与学校德育工作。三是建立校外德育工作的网站。依靠各种社会性的青少年组织和其他社会团体、德育基地，动员、 组织、协调社会各方面的力量参与学校德育工作，使学校德育工作始终有一股强劲的社会力量支撑着。这三个组织如能正常运转，必将打开学校德育工作的新局面。 （四）、突出四大教育内容。一是公民意识教育。开放型德育模式最基本的理念是把学生视为生活在社会中的一个公民。既然是公民，学校有必要对他们进行公民意识教育，使学生懂得公民的义务和权利，培养学生成为一个好公民。二是人格教育。学校要引导学生参与各种有益的社会实践活动，使他们形成健康的社会化人格。三是社会交际教育。社会是人生的舞台。不会交际就不可能很好地生存和发展，培养学生的社交能力是当今学校德育的一大主题。四是心理健康教育。现代学生受社会环境影响太大，不少学生存在着心理疾病。虽然心理健康教育不等同于德育，但两者有密切的联系，尤其是在培养人的良好个性品质方面有着许多共同之处。因此，抓好心理健康教育，才能增强德育的实效，才能真正培养学生成为身心健康的一代新人。 以上是笔者的一些拙见，仅作抛砖引玉，望行家批评指正。