本文是一篇政治学论文，笔者认为学习马克思列宁主义科学理论知识，强化马克思列宁主义在思想领域的指导地位，是我们认识世界、把握规律、追求真理、不断革命和改造世界的强大思想武器。
一、延安马列学院创办的历史方位
（一）边区政治环境稳定，文教事业蓬勃发展
延安马列学院创办于延安时期由中国共产党领导下的陕甘宁边区，学院能够顺利创办和边区的形势发展可以说息息相关。自1935年中共中央落脚陕北后，随即开始了对陕北革命根据地发展建设，通过工农红军的浴血奋战和全党上下的不懈奋斗，终于在1937年9月成立了陕甘宁边区政府。边区在中国共产党的正确领导下，政治、经济、文化都逐渐走上正轨，并不断探索和进行了多种民主式的改革，使边区形势展现出一片欣欣向荣的景象。延安马列学院正是在边区政治环境相对稳定和文化环境蓬勃发展的背景下，在毛泽东等中共中央领导的号召要求下创办的，目的是以求最大限度学习提高马克思列宁主义理论知识水平，培养具有马列主义党性修养的无产阶级革命干部。
“政治作为上层建筑中的重要因素，又对经济发展和文化繁荣起着主导的作用，是促进经济文化发展繁荣的保证。”①延安时期，中国共产党领导下的陕甘宁边区相对稳定的政治环境为马列学院的顺利创办提供了安定的现实条件。
“九一八”事变以后，国民党蒋介石政府不顾中华民族安危，对日本法西斯侵略者置之不顾，公然违背民意，施行“攘外必先安内”的反动政策，依旧围剿屠杀中国共产党及其所领导的工农红军，并打击各方民主势力，使中华民族陷入到了内忧外患的危险境地。为了摆脱国民党的反动屠杀，寻找新的革命火种，带领中华民族进行守土卫国的正义之战，中国共产党领导工农红军经过艰苦卓绝的长征，于1935年10月到达了陕北，找到了新的革命根据地，随即着手与国民党谈判，力求共赴国难。1935年10月，中共中央根据国内时局和共产国际的指示发表了《八一宣言》，宣言分析了日本侵略的意图和国民党蒋介石政府的不抵抗政策所造成的紧迫形势，揭露了日本侵略中国的野心和国民党对日妥协的真实面目，指出了中华民族已然处在危难之际，抗日救国、建立抗日民族统一战线已成为中国人民所面临的首要任务。随着抗日救亡运动高潮的到来，中国共产党审时度势，立即着手从土地革命战争的局面转到抗日民族战争新的局势中来。
（二）普及马列科学原理，全面提升党的马列主义理论修养
中国共产党能够建立并逐渐发展壮大，归功于马克思列宁主义科学理论在中华大地上的传播与发展。中国共产党是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物。作为指导中国共产党发展的理论依靠和行动指南，学习和传承马列主义科学理论的重要性是不言而喻的，而对于1938年的中国共产党来说更是至关重要的。
中国共产党在之前的一个时期内，由于革命形势和斗争的紧迫，一度时期忽视了对理论的学习，仅强调在实际斗争中锻炼获取胜利即可，似乎认为马列主义的理论，无须经过长期的专门的深刻研究，就能轻而易举的得到，就可以掌握其精髓。1938年随着抗战形势的发展和第二次国共合作的深入，许多党员干部对一些组织、实际问题等出现了疑惑，无法从已有的经验中去找出解决问题的方法，故常常采取一种不严肃的态度轻视它们，认为这些问题中是不包含马列主义原理的，并且由于客观革命形势，大部分党员干部未对马列主义科学原理有较深入的学习，致使他们无法理解马列主义学说恰恰是成为解决这些革命实际问题的行动指南，从而出现工作上的失误。在这个问题上，刘少奇指出：“中国党有一极大的弱点，这个弱点，就是党在思想上的准备、理论上的修养是不够的，是比较幼稚的。”①张闻天也说：“至今我们有许多干部还没有接触过理论。”②因此，现阶段提倡全党的马克思列宁主义理论学习，就成为十分的必要。
二、延安马列学院的办学历程及组织结构
（一）延安马列学院的创办过程
延安马列学院从1938年创办到1941年改组更名，一共经历了近3年的时间，从建院办学到后期的发展改组都得到中共中央及党内主要领导人的关怀和重视。
1.筹备过程
创办延安马列学院并不是一蹴而就临时起意的，中国共产党对马列主义基本理论的学习教育历来就非常重视。毛泽东早在1925年就讲到：“主义譬如一面旗子，旗子立起了，大家才有所指望，才知所趋赴。”①周恩来在青年旅欧期间就要求：“中共旅欧支部党团员真正在马克思主义指导下做成劳动的先驱，社会革命的向导。”②刘少奇提出：“共产党员应当认真学习马列主义理论。”③延安马列学院创办的倡导者和组织者张闻天更是重视对马克思列宁主义基本理论的学习，在中央苏区他就指出：“学习马列主义理论是刻不容缓的任务。”④党对于马克思列宁主义基本理论的教育其实可以追溯到1933年土地革命战争时期党在苏区创办的马克思共产主义学校。为纪念马克思逝世50周年，1933年3月，苏区中央局在中共中央的指示下建立了马克思共产主义学校。“该校开设了马克思列宁主义基本原理、党的建设、政治常识、苏维埃建设、共产国际、工人运动等课程，毛泽东、任弼时等中共领导人亲自讲授部分课程”。①可见，土地革命时期的中国共产党就已经开启了对马列主义基本理论等相关知识的教育。
延安马列学院建在毗邻延河的兰家坪（又称蓝家坪），在选址上，中共中央也颇具“匠心独运”。“马列学院位于延安城北郊，离市区较远，校址在一个山坡下，依山面水，校舍有部分简易平房，大部分是半山坡上的土窑洞。礼堂是一座大草房，可以容纳几百人开会听课用，礼堂内没有成套的桌椅，每人仅有一个小凳子。”②并且“蓝家坪当时是党中央所在地、中央秘书处、宣传部都在那里。”③可见，延安马列学院从选址上就极具代表性，一方面便于更好地接受党中央的指挥和领导，另一方面可以更有效地将所学的马列主义科学理论与当时中共中央的路线方针相结合，更好地推动马克思主义中国化的发展。
（二）延安马列学院的改组与合并
随着整风运动的发动，延安马列学院一度被认为是“教条主义”的大本营，为了更好地学习马克思列宁主义理论知识，推动马克思主义中国化，延安马列学院根据中共中央的要求，先后改组为马列研究院和中央研究院，并于1943年并入中共中央党校。
1.响应整风号召，改组为马列研究院
1941年5月19日，毛泽东在延安干部会上做了《改造我们的学习》的报告，号召开展全党范围内的马克思列宁主义教育运动，即要按照马克思列宁主义的思想原则整顿党的作风。他要求以马克思列宁主义的态度来对待工作，要运用马克思列宁主义的理论方法，对革命的实际工作要进行系统而周密的调查研究。他说：“对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。”①延安马列学院作为培养学习马克思列宁主义基本理论的干部教育学校，在整风伊始就成为关注的焦点之一。“因为马列学院偏重于理论学习，没有充分重视理论与中国革命实践相结合，曾被指责为‘教条主义的大本营’。”②为响应党中央发出的整风号召，检查和修正学院的具体教学工作，“1941年7月，马列学院改组为马列研究院。”
改组为马列研究院后，将“训练干部的工作全部移交给了中央党校，马列研究院专门搞研究工作，培养研究问题的理论人才。张闻天还是院长，没有副院长，陈伯达主持工作、任秘书长，”④院党委书记和副秘书长由邓力群担任。改组后，“毛泽东出席了成立大会，并作题为《实事求是》的报告，要求大家一定要以马列主义基本原则为指导，以研究中国革命实际问题为中心，调查研究敌、友、我三方面的历史和现状。”
三、延安马列学院的教学活动 ......................... 28
(一)教育方针 ............................ 28
(二)教学内容 .......................... 29
(三)教材选编 ............................. 33
四、延安马列学院的办学特色 ..................... 39
(一)因地制宜,深化马列研究 ............................ 39
(二)实事求是,加强组织生活 ................................. 42
(三)立德树人,强调劳动教育 ...................... 43
五、延安马列学院的历史功绩 .......................... 49
(一)延安马列学院的办学成就 .......................... 49
1.维护马克思主义指导地位,提升知识理论水平 ..................... 49
2.为党育才,培养了一批才德兼备的理论干部 ..................... 50
五、延安马列学院的历史功绩
（一）延安马列学院的办学成就
延安马列学院虽然办学时间不长，但在办学过程中依然取得了很大的办学成就。学院培养出了一批具有马克思列宁主义基本理论知识和具有马列主义信仰的高素质干部队伍，获得了中共中央的高度赞扬，积累了丰富的教学经验，为推动中国革命的发展做出了贡献，为中国共产党鲜明的政治品格和强大的政治优势奠定了思想基础。
1.维护马克思主义指导地位，提升知识理论水平
中国共产党自成立之日起就将马克思主义作为指导自身革命发展的最高信条，擎起了马克思主义政党这面大旗。但一直到延安时期，全党范围内懂得马克思列宁主义理论知识的人屈指可数，党的马列主义知识理论整体水平较低。延安马列学院的开办，有效地改变了这一现状，使延安时期的中国共产党对于马克思列宁主义知识理论水平整体有了较大地提升。
马列学院除了在进行马克思列宁主义知识理论的培养教学外，其所成立的编译部是不断探索和发展马列主义理论知识的强大动力。作为党在延安设立的第一个专门编译马列经典
