上个世纪五六十年代，美国电视中暴力内容成为普遍现象，部分社会学家开始注意暴力内容与受众行为之间的关系并进行研究。
1976 年，学者 G.格伯纳在《Living with television： The violence Profile》中提出,年度暴力指数和电视内容对受众的社会现实认知存在相关关系[68]。此后，以 G.格伯纳为代表的学者在 1777 年至 1980 年里发表了四份有关“培养”理论的报告，进一步明确和完善了培养理论的细节和概念，实验报告反复证明着，电视中的暴力行为会影响观看者的心理、行为、甚至是认知。
当然，也有学者对培养理论的研究方法等问题存在质疑，比如，在研究中只引入唯一的变量，导致研究结果是单一的、线性的，不具有说服力[69]。面对质疑，以 G.格伯纳为代表的学者进行回应，他们认可此前研究存在一定的不足之处，但是会努力修正和完善培养理论。
因此，在第十一份报告中，G.格伯纳提出主流化和共鸣的概念并进行了细化[70]。“主流化”是现实社会的普世价值观，通俗来讲，就是身处不同职业、不同阶层的人的心理、认知和行为在电视的影响下能够融入到社会主流化的河流中。“共鸣”是受众在电视中看到的情节与其生活中所见所闻相同或相似，在叠加的影响下，更能够加强电视内容对受众的作用，显著提升“培养”效果。在培养的过程中，大众媒体中的倾向会使受众形成相对普遍的社会观念，而且这个过程是比较持久的、潜移默化的。“主流化”观点的提出拓展了培养理论的视角，不再是以前单一的暴力视角，而是逐渐深入到综合意识形态的领域，使培养理论迈上了新台阶。此后，支持培养理论的学者将主题不断扩大，并加入变量分析，培养理论不断丰富和完善。
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结语
不断更新迭代的新媒体促进了短视频平台的产生、发展、繁荣，作为短视频平台中的佼佼者——“抖音”，吸引了中央级媒体在此开拓新闻短视频领域。中央级媒体具有品牌效应，专业的新闻生产，优质且权威的新闻内容，吸引了巨大的受众群。在短视频的浪潮下，中央级媒体入驻抖音短视频平台扩大了影响力。
通过对央视新闻、新华社、人民日报在抖音短视频平台上的样本内容进行统计，发现中央级媒体短视频新闻的内容主题多是与百姓生活息息相关的社会类新闻，涉及人物多为军人、消防员等，时长多在 30 秒以内，一般不设有采访，记者也很少会出镜等等。综合基本情况分析得出：中央级媒体短视频新闻报道的内容具有三个特色，分别是聚焦时政、关注民生、紧跟热点；在新闻语态方面，注重口语化、“网感”强，强调互动性、社交性，侧重话题式传播。
对中央级媒体抖音官方账号新闻报道的传播效果从点赞量、评论量、转发量、与受众互动情况四个方面来进行统计分析，发现短视频新闻点赞量一般高于评论量和转发量；发布者是否与受众进行互动与点赞量、评论量、转发量等无明显关系。对样本内容进一步深入分析发现，传播效果良好的中央级媒体短视频新闻具有注重硬新闻软传播、讲究民间化叙事以及合理设置议程的传播策略，呈现出社交性、智能算法推送以及碎片化和娱乐化倾向的传播特点。
参考文献（略）
