当前,我国高校来华留学生教育规模飞速发展,高校留学生武术教育对中国文化“走出去”具有重要的战略意义｡积极开展高校留学生武术教育,推进中国武术文化资源的创造性转换,创新文化走出去的路径与方式,是实施文化“走出去”,建设文化强国的重要路径｡那么,在中国文化“走出去”的背景下,如何理解高校来华留学生武术教育与这一国家文化发展战略的关系,如何深入推进高校来华留学生武术教育改革以促进这一战略目标的实现,无疑是我们不得不思考的问题｡
本研究以我国高校留学生武术教育为研究对象｡对高校来华留学生武术教育进行改革是促进中国文化“走出去”以及提高留学生教育质量的内在需求｡当前,推动高校来华留学生武术教育改革的路径主要有4条:坚持文化导向,从战略高度科学定位来华留学生武术教育;加强顶层设计,推动高校来华留学生武术教育标准化建设;守正创新,实现高校来华留学生武术教育中弘扬传统与注重当代的贯通;创新传播,促进高校留学生武术教育传播向日常生活化延伸｡如此改革,可以使武术文化资源通过高校来华留学生教育实现创造性转换,实现担当中国文化“走出去”的重任｡
文献资料法:在“中国知网”与“读秀学术搜索”等电子数据库,笔者分别以“留学生+武术”“文化走出去”“国际武术传播”为主题词检索了自1979年至今的相关中文核心期刊文献120余篇｡在成都体育学院图书馆､四川大学图书馆查阅了关于“留学生教育”“武术教育”“文化走出去”等相关学术书籍20余本｡笔者对其进行了筛选､阅读与分析,直接引用30余篇次｡这为本研究的开展奠定了前期基础｡
田野调查法:笔者选取自身工作和生活的成都市作为田野调查区域,对四川大学､成都体育学院､西南财经大学､电子科技大学､成都中医药大学等5所高校部分留学生的武术学习情况进行了实证调查与深入访谈,采集了大量第一手的信息资料｡专家访谈法:为保障本研究的客观性,结合研究主体内容,本研究还对高等教育改革､武术教育､体育文化传播等领域的5位专家进行了半结构式的访谈以及电话访谈｡
长期以来,我国以高度的文化自觉积极推行国际文化交流,取得了一定的成效｡然而,不可否认的是,这与我们的预期以及国家发展的现实需求还有一定的差距,中国文化的世界影响力与经济发展程度并不匹配｡尤其是在强势的西方文化霸权语境中,我们面临着国际话语困境的制约,针对中国的“威胁论”与“终结论”不绝于耳,中国文化在国际竞争中仍处于较弱的地位｡中国亟待冲出西方的话语包围,让厚重优秀的中国文化走向世界,让世界了解中国,形成文化认同｡
高校留学生教育是实施我国高等教育国际化,推动中国文化走出去的一条有效途径｡
近年来,我国高度重视发展留学生教育,增势迅猛｡1950年,我国首次开始接收来华留学生｡据教育部的最新统计,经过60余年的发展,2014年共有来自203个国家和地区的377 054名各类外国留学人员在31个省､自治区､直辖市的775所高等学校､科研院所和其他教学机构中学习｡同时,这一数据比2013年增加了20 555人,增长比例为5.77%(以上数据均不含港､澳､台地区)｡教育部《留学中国计划》明确指出,到2020年,全年在内地就读的外国留学人员将达到50万人次,其中接受高等学历教育的留学生达到15万人｡高校来华留学生必将形成一个特殊的较大规模群体,充分挖掘“留学生红利”对促进我国文化“走出去”以及建设世界一流大学都具有显著的重要作用｡
2.2当前来华留学生武术教育的问题与症结
留学生来华接受教育,除了学习专业知识和语言外,另外一个强烈的内在需求就是了解中国历史､文化与社会｡武术以其传统的内涵和独特的文化表现形式,成为高校来华留学生介入并理解中国社会的重要文化“媒介”｡调查显示,高校来华留学生习武动机呈现出多样性与务实性的统一,即了解中国传统文化､强身健体､技击防身､娱乐休闲等,而且了解中国传统文化始终排在各类动机的最前面｡尽管近年来我国留学生教育飞速发展,但繁荣的背后也隐藏着诸多的问题与症结｡
首先,相关管理部门和高校在思想上对留学生武术教育的认识不到位､重视程度不够､定位不清晰､战略谋划不足,是其最明显的表现之一｡不但如此,在如何利用高校留学生武术教育推动中国文化走出去的实践操作层面更是缺乏深入的思考｡其次,在高校留学生武术教学中,民族文化特色不突出,文化边界模糊,相应的对外武术双语教材､师资以及必要的武术文化传导缺乏等问题十分突出｡
除此以外,调查显示,来华留学生武术教育中还存在缺乏统一标准､创新乏力､传播策略僵化等一系列问题｡这严重制约了我国留学生武术教育的发展,同时还与我国一直强调的武术对外推广与国际化传播形成了一个悖论｡近在咫尺的来华留学生这一特殊群体的武术教育传播被忽视了｡与此相伴随的是,关于留学生武术教育问题的相关研究始于2000年之后,起步较晚,成果数量有限,研究水平也参差不齐｡
在中国知网中以“武术+留学生”作为题名检索词,仅显示有35条结果｡这些研究都涉及到了留学生武术教学,如教学内容､师资力量､教材问题､场地器材､留学生结构､教学评价等诸多方面,注意到了留学生武术教学的特殊性,指出了其中存在的一些问题｡但在这些仅有的研究成果中,几乎没有涉及到中国文化“走出去”战略｡
在其它的一些关于武术对外发展以及高校武术教育的研究中,如《对中国武术文化“走出去”战略的重新思考》《文化“走出去”战略背景下中国武术对外发展研究》《全球价值链视域下的中华武术对外发展战略思考》《高校武术课程改革的文化路向》《当代高校武术教育的突围与跨越》等,尽管部分最新成果已结合中国文化“走出去”战略进行讨论,但来华留学生的武术教育问题却没有涉及,甚是遗憾｡
当前,规模空前扩大的高校来华留学生教育即是我国高等教育国际化发展的展现,同时也是助推中国文化“走出去”不可错失的战略资源｡因此,在中国文化“走出去”战略背景下,深入推进高校来华留学生武术教育改革尤显必要｡
3高校来华留学生武术教育与中国文化“走出去”的关系
3.1中国武术的文化特色与符号化了的武术
武术蕴含有中国经典哲学内涵,是承载有中华民族精神与文化核心价值的特色鲜明的中国文化典范｡中国武术的存在形式､表现方法､技艺体系､运动方式､道德规约､审美意趣､哲学基础等方面,处处都渗透着中国文化的基本精神,反映出中华民族文化的特点｡中国武术具体实践中的形神统一､内外兼修､身心和谐､中庸守常､道法自然等价值追求,正是中国文化传统核心价值的重要组成部分｡
中国武术汇儒､释､道精华于一身,融武､易､医､气于一体,处处都体现出东方文明的思想价值观念,是区别于西方文化的典型东方文化形态之一｡它不但从哲学的高度消解了灵魂与肉体的二元对立,同时还创造出了战胜自我内向观视的修养身心的运动价值取向｡其独特的文化属性与丰富文化内涵,奠定了武术走向世界的基础,同时也决定了武术是中国文化走向世界的绝佳“品牌代言”｡
作为一种特殊的身体文化和语言,武术已经成为当代中国在世界范围内极具影响力的文化符号之一,也日益成为世界了解中国文化的窗口以及中国文化“走出去”的重要载体｡中国文化“走出去”的历史已有数千年｡不论是鉴真6次东渡传教,还是郑和满载货物下西洋,亦或是九曲十八弯的茶马古道,还有驼铃声声的丝绸之路,每一次中国文化走出去都向世界传播了伟大的东方文明&
