所以传道授业解惑也”,语文教师对真的坚守首先表现在满足学生对知识的需要上｡
学生具有渴望知识､追求真理和探索未知的天性,但由于其思想水平､理论修养和文化素质存在不足,需要教师向其传播知识和教会其如何追求真理,以获得真知,享受真理｡其次,语文教师对真的坚守还表现在对教育教学规律的遵循和探求上｡语文教师应按历代教育工作者总结出的教育教学规律培育一代新人,并在实际的教学中探索､发现与总结新的规律｡语文教师对善的坚守主要表现在尊师爱生的师生关系构建过程中｡教学行为将传授语文知识的真和渗透情感教育的善结合起来,自然就会离美的目标不远了｡
(二)语文教师创造行为美的关键在自身审美素养的提升
如果你
