我科在2002年6月主持了一次全院性的护理查房,应用了数码和多媒体技术,使查房气氛生动活泼,查房过程有强烈的视觉感染力,达到了视、听、互动的效果,现将查房设计和多媒体制作的体会小结如下。
1 查房形式的设计
1•1 查房内容的选择选择“癫痫持续状态”为授课内容。内容确定后,在互联网上查询该疾病的最新护理动态,结合临床抢救几十例这类病人的护理经验,采取回顾性查房的方式,从理论上阐述病理、病因、发病机理和治疗原则,介绍了该病的急救护理及整体护理实施的完整过程,并针对该病的国内外最新护理手段提出了今后的护理方向。1•2 查房形式的设计护理查房如何打破传统的授课形式,设计一种讲授和模拟再现相结合的形式,既能表达与事实情况一样又使现实无法再重演的过程,通过多媒体形式再现和发布,是这次回顾性查房设计的思路[1]。查房过程中我们播放了一部护士自摄自导的关于“癫痫持续状态”抢救护理的纪实片,这部短片既归纳了讲课内容,又起到了画龙点睛的效果,使课堂增添了授课的趣味性和观赏性。
2 设备的准备
2•1 硬件配置PⅢ计算机,MPEG-1实时采集压缩卡,数码摄像机,扫描仪,刻录机,投影仪,CD-ROM光盘或数码录象带。2•2 软件说明我们制作的纪实片基于windows操作系统,应用PHOTOSHOP进行照片扫描及图片的处理,利用PREMIERE对采集的素材进行剪辑、合成,并输出成可网上播放的数据流格式的文件,利用VCD刻录软件刻录成VCD盘,供查房教学使用。
3 体会
3•1 护理查房的意义护理查房不等于一般的业务讲课,它是将理论与护理实践活动集于一体的知识经验的传授,有实用性和借鉴性。特别是不同专科的护士通过学习,如工作中遇到类似疾病,在护理和抢救上就不陌生,对拓宽各专科系统疾病的横向知识的联系和应用起到穿针引线的作用,因此护理查房是护士继续教育的第二课堂,也是护士进行业务知识学习的渠道。3•2 应用多媒体教学的优势多媒体技术是将文字、图形、图像、动画、声音等数字资源通过编程方法整合在一个互动的整体中,利用文字、图像、声音、动画等多种形式,采用动静结合、声情并茂的方式进行教学,使听课者身处一种生动、有创意、有经历感的环境中,激发他们的想象力,开拓思维空间,加深理解和记忆[2]。同时用画面和行为语言表达了枯燥的理论性文字,给大家一种很强的视觉冲击力,印象深刻。可以说,多媒体技术的应用极大地改变了传统的获取信息的方法,符合人们在信息时代的阅读方式。因此,这种新的授课方法,使听课的护士在专业理论的学习中感受到多媒体教育的艺术性和可读性,效果理想。3•3 可实现网上资讯发布、资源共享随着信息技术高速发展和知识经济的到来,知识的应用周期缩短,每个人都必须随时接受最新的教育。由于护士是一个以能力为主的专业,更应加强理论学习和规范实践操作,必须在所有护士中积极营造学习气氛,把护理队伍建成学习性团体。而学习的途径和方法多种多样,充分利用网络资源,通过多媒体技术实现教学互动性、远程性、实时性,可获取更大的信息量,并很好地利用这一资源载体,才可以在今后的医院网络中设置的“虚拟病房”、“虚拟抢救”等信息窗口让护士的职业教育更形象,更丰富多彩,更具有实用性。
参考文献
1 李伟•建立我国护理网络的意义及发展趋势[J]•中华护理杂志,2002,37(3)∶206•
2 冯岗,刘立捷,汪道萱•多媒体技术在临床带教中的应用[J]•中华护理杂志,2002,37(4)∶287•
