摘要:目的 探析糖尿病患者护理中应用全程健康教育模式对于提高患者健康知识掌握度、血糖控制效果的应用效果。方法 选择本院2019年1月至2022年1月就诊的100例糖尿病患者,随机分为全程健康教育组(50例,护理中应用全程健康教育模式)和常规健康教育组(50例,护理中应用常规健康教育模式)。对比两组干预前后血糖控制水平(评估指标包括糖化血红蛋白(HbAlc)、空腹血糖(FPG)及餐后2 h血糖(2 hPG)、患者满意度、用药依从性、对糖尿病病情及日常防护健康知识掌握、睡眠质量[评估指标采用匹兹堡睡眠质量评估表(PSQI)]、生活质量评分改善情况。结果 两组护理前各项血糖指标(HbAlc、FPG、2 hPG)、用药依从性、健康知识掌握评分、生活质量评分、睡眠质量评分无统计学差异(P> 0.05);护理后全程健康教育组血糖指标(HbAlc、FPG、2 hPG)及睡眠质量评分、用药依从性、生活质量评分、健康知识掌握均明显改善,且全程健康教育组改善水平优于常规健康教育组(P <0.05);同时,全程健康教育组患者满意率显着高于常规健康教育组(P <0.05)。结论 糖尿病患者护理中应用全程健康教育模式对于提高患者健康知识掌握度、血糖控制效果具有良好的应用效果,且能够明显提高患者的用药依从性以及对糖尿病相关健康知识的掌握度,进而提高患者的满意度和生活质量水平。
关键词:糖尿病;全程健康教育模式;控糖效果;健康知识;睡眠质量;
Abstract:Objective To explore the application effect of the whole process health education mode in the nursing of diabetes patients on improving the patients' mastery of health knowledge and blood glucose control effect. Methods One hundred patients with diabetes who visited our hospital from January 2019 to January 2022 were selected and randomly pided into the whole process health education group(50 cases, using the whole process health education mode in nursing) and the routine health education group(50 cases, using the routine health education mode in nursing)。The blood glucose control level(evaluation indexes include HbAlc, FPG and 2 h postprandial blood glucose(2 hPG), patient satisfaction, medication compliance, health knowledge of diabetes and daily protection, sleep quality [evaluation index adopts Pittsburgh Sleep Quality Index(PSQI)] and improvement of quality of life score were compared between the two groups before and after the intervention. Results There was no significant difference in blood glucose indexes(HbAlc, FPG, 2 hPG), medication compliance, health knowledge mastery score, quality of life score, and sleep quality score between the two groups before nursing(P>0.05)。 After nursing, the blood glucose index(HbAlc, FPG, 2 hPG), sleep quality score,medication compliance, quality of life score and health knowledge mastery in the whole course health education group were significantly improved,and the improvement level in the whole course health education group was better than that in the routine health education group(P<0.05)。 At the same time, the satisfaction rate of patients in the whole course health education group was significantly higher than that in the routine health education group(P<0.05)。 Conclusion The application of the whole process health education mode in the nursing of diabetes patients has a good application effect on improving the patients' mastery of health knowledge and blood sugar control effect, and can significantly improve the patients' medication compliance and mastery of diabetes related health knowledge, so as to improve the patients' satisfaction and quality of life.
Keyword:Diabetes; Whole process health education model; Sugar control effect; Health knowledge; Sleep quality;
糖尿病病理生理机制是由于胰岛素缺陷/生物作用出现高血糖,多发病于中老年群体,属于临床常见高发内分泌代谢疾病。该病是一种终身性疾病,易诱发甲亢危象等并发症,对患者的危害极大[1]。随着近年糖尿病患者数量不断增多,对于糖尿病的防治也引起了社会各界的高度关注,与此同时,合并症患者也出现逐年增长。因此,需加强针对性的干预,这需要临床护理人员加强护理干预,提升患者对病情防护的重视度和认识,规范自身行为,特别是在日常生活中严格控制饮食和运动,所以临床人员加强对患者健康教育非常关键,只有通过高效的健康宣教才能充分提高对病情相关知识的了解和重视[2,3]。基于此,本文选择本院2019年1月至2022年1月就诊的100例糖尿病患者,对糖尿病患者护理中应用全程健康教育模式对于提高患者健康知识掌握度、血糖控制效果的应用效果进行了研究分析,报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择本院2019年1月至2022年1月就诊的100例糖尿病患者。本次研究经医院伦理委员会批准后进行。本组患者诊断标准参照《中国2型糖尿病防治指南(2020年版)》标准:患者存在体质量指数≥24 kg/m2、缺乏体力活动等糖尿病高危因素,经两点法检测证实糖化血红蛋白(HbAlc)>7.0%。纳入标准:①符合糖尿病临床症状。②患者意识清醒,能够正常沟通。③能够积极配合护理者。④患者无其他严重心肺功能疾病。⑤患者悉知研究并签署同意书。排除标准:①存在焦虑、抑郁症者。②暂时性高血糖患者。③患者合并有免疫系统缺陷。④妊娠期、哺乳期女性。将患者随机分为全程健康教育组(50例,护理中应用全程健康教育模式)和常规健康教育组(50例,护理中应用常规健康教育模式)。全程健康教育组男26例,女24例,年龄51~80岁,平均(69.15±5.34)岁;原发疾病病程5~44个月,平均(20.73±7.14)个月;常规健康教育组男29例,女21例,年龄50~81岁,平均(69.98±5.28)岁;原发疾病病程4~47个月,平均(20.86±7.26)个月。两组共病者资料差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法
1.2.1 常规健康教育组
给予患者常规健康教育,包括在患者提出问题的时候解答患者的问题,为患者发放药物的时候说明使用方法等。
1.2.2 全程健康教育组
给予患者全程健康教育模式,具体措施如下。
1.2.2. 1 成立健康教育护理小组
小组成员包括专科护士4名、临床医师1名,制定落实健康教育方案及实施步骤,首先对专科护士进行健康教育培训及实施方法,并为患者建立详细的个人健康档案,实时掌握患者各项情况。