英语教育论文范文-《英语素质教育视角下的第二课堂开展策略分析》

,只有在‘听’、‘说’的基础上,‘听’‘说’‘读’‘写’的语言教学才是科学的,因此听说训练应成为教学的中心环节,从而使学生‘会听能说’成为教学中最基本和最主要的目标,然后才是较高阶段的能读会写。”[6]可见,课内外口语活动具有基础性的战略意义。当然这并不排斥与听说相适应的读写训练。在英语教学中,口语笔头化和笔语口头化被证明是有效和必要的。

三、开展第二课堂实践的体会与思考

英语教学是一种大众参与的科学的实践活动,分为课堂实践和课外实践。课堂教学固然是教学的主渠道,但是,实践证明:它有教师系统传授知识、学生易于系统掌握知识的长处,但也有整齐划一、难以因人而异、时空限制、缺