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现实与理想交织的圆融世界——张之路儿童文学创作的主题思考

日期:2021年11月03日 编辑:ad201107111759308692 作者:无忧论文网 点击次数:552
论文价格:150元/篇 论文编号:lw202110201301141113 论文字数:27525 所属栏目:当代文学论文
论文地区:中国 论文语种:中文 论文用途:硕士毕业论文 Master Thesis
相关标签:当代文学论文

本文是一篇当代文学论文,笔者认为张之路在现实题材作品中有意揭露生活的“那一面”,是儿童文学创作中少有的、敢于面对现实的有教育意义的写作。儿童文学并非不能写“真善美”的对立面,只不过大多儿童文学作家,特别是低幼儿童文学作家都在有意做着各种规避,小心地呵护着纯稚的童心,即便有一部分作家在儿童文学作品中有意无意间展露了世界的“那一面”,也都显得谨小慎微、小心翼翼,并努力对儿童读者做着正面的思想引导。


第一章 现实与历史场域中的童年叙事


第一节 儿童生活的本真呈现

儿童与成人看世界的视角与逻辑大相径庭,远离社会现实的复杂面是儿童文学的主要特点之一。张之路的儿童文学作品却让我们透过孩童的视角看到了社会现实的另一面,这是儿童文学创作中少有的,对于创作者来说,这样反传统的写作也是对其写作能力的一种挑战。由此,笔者想挖掘张之路笔下现实另一面的世界,探究其背后真实的儿童心理以及社会现实。

一、直击社会现实另一面的“第三军团”

传统儿童文学写作更倾向于在故事背景中将儿童世界“简化”,作家力求还原孩童眼中单纯美好的童话般的世界,尽量避免成人世界的话语对于儿童文学的“侵入”。但是儿童在成长过程中必定要面对诸多的现实问题,如果忽略了儿童世界的本真性和复杂性,作家笔下的儿童就会缺少人格的完整性,而张之路现实题材小说里常见的主题就是对儿童人格的关怀。他的笔触往往可以深入到孩子内心最深处,让小读者阅读时感同身受,使成人读者意识到孩子们是有主见、有独立人格的。张之路对儿童人格的观照得益于他十余年的教学经验,这使得他能够实实在在地看到校园里的孩子们是如何成长的,也使他可以将很多学校内外的现实问题落于笔下。这种理解使得张之路的作品更贴近儿童心灵,也让他的作品能对儿童和成人起到双重的教育作用。从这些孩子们与现实世界博弈的故事中,读者能看到一个个独立的、有着完整人格的鲜活且有生命力的孩童形象。

张之路上世纪 80 年代末写成的《第三军团》就是一部以现实题材书写青少年成长的作品,“第三军团”其实是由几个相同志气的学生组建起来的小团体,他们怀揣着一颗对抗社会恶劣行迹的赤诚之心,也燃烧着少年们独有的一腔热血。在他们去过的地方,“第三军团”的成员们都会留下一张写着他们团队正义宣言的纸条。“第三军团”的小伙子们做的都是伸张正义的善举,可学校校长误以为“第三军团”是一个流氓团伙,继而任命刚到学校的师范大学毕业的年轻教师华晓装作刚转来的新生,“混入”高二(5)班去调查“第三军团”的情况。华晓调查“第三军团”的过程中遇到了重重困难,在“第三军团”成员的帮助下这些插曲得以顺利解决,他也对这些勇敢的孩子有了新的认识。小说通过对“第三军团”真面目的层层揭秘,刻画了一群充满热情和正义感的翩翩少年。

现实与理想交织的圆融世界——张之路儿童文学创作的主题研究

现实与理想交织的圆融世界——张之路儿童文学创作的主题研究

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第二节 童心烛照的成人世界

张之路的儿童文学还原了儿童生活的真实状态,这种真实体现在儿童心灵的澄澈和成人世界的复杂两者之间的矛盾互博之中。成人在儿童成长的过程中有举足轻重的引导作用,往往成人的言行举止会潜移默化地影响孩子的一生。而儿童的言行充满天真稚气,也会反哺成人的精神世界。张之路通过对儿童的细致观察,将他们单纯美好的心思放大,使读者对儿童的内心有更深入的了解。同时张之路将成人世界的复杂性编织进故事中,使成人与儿童两个世界交织碰撞,让读者感受到童心的“真诚”与成人思维的“深沉”。

一、童心国度的澄澈

《儿童文学的三大母题》一书中,儿童文学被划分成了几个母题,其中母爱型作品解决问题的方式往往是虚幻的、随意的,而父爱型作品对于危机的解决就是不解决,是现实而深刻地按照人生本来的发展规律,对于情节的推演,感性的同时又经得起事后的逻辑推敲。[1]而张之路的作品倾向于后者,他将生活中的现实一面作为故事的基调,在这个基调里读者能清楚的看到,儿童面对这个世界是怀着一颗怎样澄澈的心,而儿童要面对的种种压力又来自于一个怎样的复杂世界。张之路的作品正符合郑振铎所宣称的思想:“儿童不是生活在真空里,他们需要知道人间社会的现状,正如需要知道地理和博物的知识一样重要,儿童文学应当把成人的悲哀显示给儿童。”[2]张之路也在努力地“为儿童的人生而艺术”。接下来,他首要的工作就是要先把澄澈的童心展示出来。张之路笔下的儿童是内心澄澈且有着独立人格的儿童,成人往往将孩子的事情看成无关紧要的“小打小闹”,但是人的每个成长阶段都有与之年龄对应的坎坷与压力。

张之路能捕捉到孩子们那些细微真实的情绪,赋予故事主人公真实健全的人格,这是难能可贵的。《静静的石竹花》中的小女孩柳莲就是这样一个例子,柳莲恬静可爱,不幸的是她天生有生理上的缺陷——嘴歪,这也直接导致柳莲的敏感自卑。一位善良的女老师在机缘巧合下遇到了柳莲,看到柳莲遭受歧视和嘲弄,她保护了柳莲。由此两人的感情得以拉近,柳莲也终于成了女老师美术小组的其中一员。女老师虽然极力地保护柳莲,甚至她撕碎了自己学生的一幅画,原因是这个学生画画丑化柳莲的歪嘴。由此种种可以看出可以看出女老师是非常想保护好柳莲的。可是,一个小插曲改变了这一切。在“区美展”开幕式时,领队嫌弃柳莲的歪嘴不想让她来参加。无助的柳莲向女老师寻求帮助,女老师也是百般为难,最后也只能是通过让柳莲戴上口罩来解决问题。这个决定成为了女老师终身的后悔与遗憾,因为这个深受柳莲信任的女老师的提议深深地伤害到了柳莲的自尊心,最后她招呼也没打,悄无声息地消失在老师同学们的视野里。

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第二章 幻想与想象架构下的人性复归


第一节 幻想的科学性

张之路的科幻小说具有很鲜明的科学性特征,这种特性得益于他自身十余年的理科教师经历。他将科学常识巧妙地融入到小说叙事当中,使小读者能潜移默化地学习科学知识,也能通过有意思的故事培养小读者对科学的兴趣,这是他身为物理老师的职业素养的体现。张之路小说的科学性更是体现在他具有对现代科技敏锐的预见性,能从人性的异化角度思索高速发展的科技会给社会带来哪些问题,是有教育意义的科幻小说写作。

一、有的放矢的科学性

张之路曾说:“科学史这样神奇,这样有力量的把一个肉眼凡胎几乎不能相信的景观拉到你的眼前,使你心有所悟!”[1]可见张之路是崇尚科学的,他的科幻小说也因此有了宏大的格局。这个格局体现在他的科幻文学写作具有有的放矢的科学性上,也是他的小说区别于大部分科幻小说偏重幻想而略轻科学的特性,这种科学性写作与他曾教学物理十多年的经历密不可分。从专业角度看,张之路有丰富的科学知识储备,从他所从事的教育事业来看,他有把学科知识与小说创作很好地结合起来的职业素养。

科学性在他的科幻作品中处处都有体现,首先,他内化在作品中的自我形象都是理科教师,《题王许威武》中令人肃然起敬的物理老师、《第三军团》中乔装成学生和他们打成一片的化学老师等等,都给读者留下了深刻的印象。张之路笔下的教师都有独特的人格魅力,“许威武把手中的粉笔头抛了出去,那白色的粉笔头在空中画了一道弧线,准确地落在一个同学的脑门儿上。……他猛地抬起头,愤怒而惊恐地茫然四顾,看见了许威武正在注视着他。‘记住!平抛运动,是自由落体和水平匀速运动的合成!’教室里一片友善的哄笑。”[1]又或者许威武用黑板点燃火柴、用烟灰做糖的催化剂,这些神奇的科学现象对儿童来说是有着无与伦比的吸引力的,老师在他们的心目中也变得更加有魅力了。再如《在牛肚子里旅行》,张之路讲述了勇敢的小蟋蟀红头被牛吃到胃里的故事,以此来介绍牛特殊的生理构造等,如此种种都是张之路的科学性情结在笔下的流露。这样写作的好处就是小读者们阅读科幻小说时,不仅可以发散思维,还可以学到科学知识,激发儿童对科学的求知欲望。

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第二节 幻想的儿童性

张之路的科幻小说是为儿童写作的,除了要在科学性中彰显儿童的人性主体地位外,还要符合儿童性的其他需求,比如儿童天性中的那份快乐,这份快乐主要体现在小说中的幽默因子和以儿童为主体的游戏精神上。他的幽默体现在小说中是一种对生活有独立思考的、有深度的幽默。这样的幽默叙事使小读者在快乐阅读的同时可以主动学习到新知识,是有教育意义的幽默与游戏。从叙事上来看,张之路的叙事颇有张力。他采用了环形结构叙事,使小说始终有一层神秘的面纱等待读者揭晓,增加了阅读的趣味性。

一、有趣味的幽默与游戏张

之路的小说既有孩子们需要的幽默语言,又蕴含了有深度的思考。张之路曾谈论过有意思和有意义的话题,他认为像《猫和老鼠》这类的作品中体现出的幽默是可以让人思考的有意义的幽默。幽默并不是戏谑或者是浅薄。笔者深以为然,现如今很多影视文学作品之所以不为大众喜爱,就是其中的幽默是伪幽默,不是建立在对人生的思索、人性的反思基础上的强捉痒的伪幽默,显露出没有文化底蕴的肤浅。而张之路主张的幽默是一种需要将创作者的智慧、人生的阅历、文化的累积相融合之后输出的艺术语言,这种幽默是可以显露出更加厚重的思想内涵的幽默。并非是看完一笑而过,而是当读者读罢,心中雁过留痕般的有一丝不知索然的触动,等过后才能细细推敲,方知其中滋味。张之路认为,这些作品的内涵是丰富和复杂的,……表面上往往看不出什么“教育功能”,但是它对人的成长和影响却能起到很大的潜移默化的作用。[1]张之路的行文都透露着一种寓教于乐的幽默,正符合顽童母题的写作特色。顽童母题能极大程度地激发儿童爱自由的天性,让孩子们在阅读的过程中享受游戏精神带来的愉悦感。儿童既可以在小说中得到愉悦的共情体验,又能在轻松的氛围中学习新知。

张之路的幽默因子体现在他对人物的生动刻画中,如《题王许威武》中对于老师的描写“给人的感觉却好像只要轻轻一提,就可