在把民俗文化引入到实际教学中时，要秉着古为今用；取其精华，弃其糟粕的原则，将对教学活动有益的部分延伸讲解，并引导学生甄别糟粕文化。教师要学会吸收以往教学的经验，自己结合实际教学情况来进行调整，避免在文章中错误的运用民俗内容进行教学。要发挥民俗文化对学生对传统文化学习兴趣的培养能力，利用民俗来联结课内外课堂，同时也要勤于反思自己的教学，比如忽略民俗文化内容的语句，或是一带而过，丝毫没有与文章本身联结，要在反思中加强民俗文化解读。
本论文围绕新版统编初中语文教材中民俗文化内容选文与其教学联结性进行讨论，着重研究统编初中语文教材民俗文化选文的分类、编排特点以及解读对于初中语文教学活动的重要作用。在分析了统编初中语文教材对于民俗文化内容的选文在教学时的原则和策略后，得出了针对隐形和显性民俗文化选文的教学策略。并收集了同一篇课文在不同名师的课堂实录中，针对民俗文化内容的教学实录，简作分析后得知民俗文化在实际教学中容易出现的问题，以及可学习的教学经验。在进行具体分析后，进行典型课例设计，将前面的内容加以结合，使本论文具有操作性。但因收集到的有效课例较少，对于其课堂实录的分析结果总结可能不够全面，在今后的工作学习中会继续进行思考研究。
参考文献（略）
