电台播音及其对象感探讨
摘 要: 说话要把握对象的兴趣,电台播音更要注意这一点。若使电台播音有的放矢,稿件内容的吸引力固然重要,帮写硕士论文播音员的二次创作更不容忽视。其中,对象感的树立会增强声音的感染力,赢得受众的喜爱和信赖,起到事半功倍的作用。
关键词: 播音; 对象感；沟通
在日常生活中人们交谈时,只有一方特别想听下去,另一方才会讲得津津有味;若是听的人敷衍不感兴趣,那么说的人也会因扫兴而失去继续交谈的愿望。说话是要看对象,那么播音尤其要注意这点。要想使宣传有的放矢,就必须研究对象——受众。只有讲究宣传艺术和策略,才可能赢得受众的信赖,起到事半功倍的作用。
比如“午间半小时”节目的播音,摸索出了一套小音量、近话筒的谈话式播音,许多听众在饭桌上自然地边吃边听,此时传播者似乎与每个家庭的听众融为一体,成为餐桌前的不可缺少的成员,受众完全被带入其间,听后有时还要情不自禁地议论一番,已经在不自觉间参与了节目。这个节目的播音确实调动起了听众思维的积极性并引起共呜,收到了良好的反馈效果。推而广之,凡能受到听众、观众欢迎的节目,其播音的对象感都是很强的,概括起来它们都具有真诚、感人、丰富、亲切这样的特征。
那么缺乏对象感的播音模式和原因是怎样的呢?表现在非语言上多见于电视播音中的不敢抬头,要么一抬头就播错,要么找不到行接不下去或为了抬头而抬头,抬头亮相,内容中断还有的台头“看状”,眼神儿没反应,更有甚者屏幕出像视线过高或过低所造成的翻白眼、呈蔑视状等等,更为观众难于接受,直接影响了宣传效果。有对象感的播音与缺乏对象感的播音之间差异是相当明显的。造成缺乏对象感的播音现象的原因是多方面的。它大多是因为播音员所处的特殊工作环境所致。
播音员坐在播音室,面对话筒或摄像机,没有听众观众的实体在场。播音员看不到听众观众,而事实上却有千家万户的观众坐在电视机前收看或各自在晨练中、上班路上在专心收听。播音员是在得不到听众反馈的环境里播音,工作的特殊性要求播音员捕捉对象感要迅速及时。“呼之欲出”训练有素的播音员只要往话筒前一坐,一种强烈的播讲愿望就会油然而生。在摄像机前一投入工作,疲劳立即被抑制;精神马上焕发起来,眼神中闪着光,这就表明播音处于一种良好的交流状态。而特殊的工作环境对初学者则凭添一种束缚感,新播音员坐在话筒前、摄像机前,就会产生一种“目中无人”“心中也无人”的现象,这样就导致缺乏对象感的播音生成。能不能因为看不见听众、观众,就可以不管宣传对象,只管播音呢?不行。这样做的结果,非但不能吸引人、感动人、说服人,更主要的是达不到预想的播讲目的。
什么是对象感?正如北京广播学院张颂教授所说:“对象感就是播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应,必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等,并由此而调动自己的思想感情,使之处于运动状态。这种情况并不是播音员与听众之间的语言交流,充其量只是思想感情的单向流动。作为客观存在,播音员播、听众听、观众看,一般情况下这是不容否认的,但是播音员设想和感觉到的听众观众方面的情况,只是主观表象,意象与客观事实不能等同,播音员设想的听众观众,感觉到的反应,事实上也许是并不真正存在的。说到底这种设想和感觉仍然是属于播音员自己思想感情单向流动中的一个组成因素”。对象感正是被播音员用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段、一种途径,它属于某种联想、想象中的东西。
既然捕捉到对象感对于播音如此重要,那么获得对象感的途径是什么?获得对象感的途径有二,一方面要分析研究受众;另一方面要调节主体——自我感觉。
一、对受众的分析研究
受众在宣传中所处地位首先是被动的,他们几乎不能干涉新闻单位宣传什么,不宣传什么。但受众在宣传中又是主动的,节目不好他们就关掉机器,不听不看,所以说听众是主动与被动的统一体。对受众心理因素和素养方面进行分析和估量是必要的。只有当播音员了解了受众对所宣传的内容的反映,了解了他们的情绪、愿望、要求以及情趣之后,我们的播音才更有针对性,宣传才更有的放矢。
1.主题、目的是研究的依据
对受众进行具体设想,就要依据语言内容所反映的主题、目的去进行设想,而办节目的宗旨和节目所提供的范围可以作为参照的因素。当然,理解感受语言内容是根本,在这个基础上设想受众,才能获得与受众拉近距离的效果。
以《甘南新闻》节目为例看对受众的设想。这个节目的受众是该县各级干部和人民群众,既然听众如此广泛,到底还要不要设想受众呢?不设想不行,因为盲目地播讲容易导致播音的空泛、无目的性。有对象感的播音必须是对着具体的受众,只有具体的受众的反应才会对播音发挥积极作用。对收听“新闻”节目的受众要进行估量,如他们的年龄、职业、文化水平不同,各自收听的目的也不同,但有一点是相同的,既共同的期待心理,希望得到新的动态、信息、知识、精神。当播音员了解了新闻的内容之后,不仿拿出很短的时间在脑海里过一下:这些内容播给哪些人听最容易引起反响。只有在了解、掌握了受众的心理特征及要求,找准了与受众利益密切的相关点,才能引起受众的兴趣而播出新闻的新鲜感。
2.办节目宗旨、范围是参照因素
节目提供的范围和办节目的宗旨可以作为设想受众的参照因素。专题节目与新闻节目有所不同,它有特定的对象和范围,这就要做到熟知对象,站在对方的立场,适应他们的要求才能与之沟通,拉近距离才能收到预期的效果。比如说一个有关残疾人生活的专题节目,要做到使残疾人喜欢这个节目,就必须要反映残疾人最关心最迫切的问题,要想他们所想,急他们所急,给他们之所需,总之,专题节目的对象虽已确定了,在参照节目提供的范围和办节目宗旨的基础上,还应该依据语言内容所反映的主题、目的、深入开掘,具体设想出急需指点迷津的受众才能获得最佳的对象感。
二、播音员自我感觉的调节
1.播音员的传播是线性的
获得对象感的另一个方面就是创作主体——播音员要有对象感,这种“感”是就播者的自我感觉而言。而播音“交流”却很特殊。这种交流形式是播音工作所特有的,播音员就是听众不见面的朋友,我们工作性质决定了这一特殊条件,所以我们说的“交流”也就是播音员的自我感觉而言的,他和演员面对面观众的直接交流是大不相同的。
播音的传播是线性的,它不能直接收到听众——受方反应的回馈。在这种情况下要提高这种线性的传播效果,要做到与受众“交流”,就得下功夫弥补自身收不到回馈的缺陷。
2.时时处处感受到受众
播音员就主体自我感觉而言,要想时时处处感觉到受众的存在和反应,就得展开想象,播者与受众之间思想感情的给予和接收是在想象中进行的。听众(受方)对传的内容的反应:哪些地方明白了?哪些地方不大明白?哪儿会很有兴趣地听,受众听到什么地方会流露出喜悦,怎样与播者的思绪同起伏……只有当传播者真的从自我感觉上时时处处感觉到受方——受众的存在和反应才能与之产生语气、情绪、情感上的交流与呼应,才能使自己的播音起承转合很丰富、很活跃、有根有据,才能“交流”起来。如果你在传播的时候脑中没有展开想象,没有感觉到受众的存在、反应,那么你的播音尽管表面上“热情积极”,但因为没有具体对象,就变得像是对空播讲或是自言自语,从听觉上感觉不到你是在给人讲,受众听不进去,受众不爱听,会毫不客气地关掉收音机或调换频道。可见要想取得好的宣传效果,必须要想方设法赢得众多的受众,使你的播音为受众所喜闻乐听。
其实从听觉上是可以感觉得出哪些节目的播音是交流起来了,所以要常听别人、别台的播音,常听就能锻炼人的敏锐的耳力。只有对声音、语言的听觉能力提高了,才能提高鉴别力,才会为播音质量的提高创造条件。
3.镜头前自我感觉的调节
非语言上的缺乏对象感就是电视播音的“交流”,它也有一定的特殊性,即受方——观众可以看到播音员(传者),而播音员却看不到观众,如何弥补这方面的不足呢?还是要借助想象,电视播音员必须面对镜头寻找感觉,要能意识到观众的存在和反应。一般地来说,抬头不要过频,在稿件开头问候、稿件结尾再见与观众直接对话的时候,都应该抬头,这样做是尊重观众,礼貌待人的表现,观众会感到播音语气的亲切、诚恳。还有就是播音员的眼神不能虚,若是视而不见,观众则跑神儿,也不能眼睛无固定位置地东看西看,否则眼神则飘欠稳重,抬头看的方位要稳、准、固定,只有“心中有人”,眼中才会有神。既然对象感在播音中如此的重要,那我们怎样在播音运用时把握呢?
1.对象感的清晰度
对象感的清晰度要因对象不同,节目的不同而有所区别。
比如同是宣传党的农村经济政策,在专题节目里播和在新闻中播就有区别。在专题里播就可以更亲切、通俗,像唠家常似的按农民听众的反应去说,去重复,放慢速度让他们记住照着去做,与听众的距离拉近好似一对一。而若在“新闻”中播讲,政策性针对性更强,更具有指导性,说得也要笼统一些。距离也不是一对一了,而是一对几或一对众。
2.诚恳待人
传者与受众之间的关系应该是平等的、融洽的、真诚坦诚的。就是对孩子播音也要以平等和朋友的身份交谈,而不是哄孩子的口吻。有了这种正确的关系,才能形成感情的交流,而居高临下,端着架子命令口吻的播读,是费力不讨好,应当摒弃的。那么为了亲切,用过分亲昵、嗲气的播音去讨好受众的做法,也是听众不欢迎的。
3.广交朋友
为了获得对象感,我们就应尽可能多地熟悉各种对象的情况。具体对象应该是我们最了解极熟悉的人,一想起他们的音容笑貌、举止神态都时时可感、历历在目,以便更迅速、清晰地感觉到:播到这里他们会这样反应,播到那里他们又会那样反应……这就要求播音员,为了适应广播宣传的需要尽量扩大生活领域,并且深入下去,“了解各种人,熟悉各种人;了解各种事
