3培训效果评估
2.2本研究的理论基础
2.2.1教育评价理论
2.2.2教师专业发展论
2.2.3终身教育理论
2.2.4柯克帕特里克培训评估理论
2.2.5 CIPP评估理论
2.2.6特尔斐法评价指标设计理论
3.对某基地中职学校专业骨干教师国家级培训效果的评价
3.1某基地中职学校专业骨干教师国家级培训概况
3.1.1管理队伍专业化程度
3.1.2管理制度与工作落实
3.3设计培训效果评价方法和指标体系
3.3.1评价方法
3.3.2指标体系
3.3.2.1 专业综合素质提升程度
3.3.2.2教学技能提升程度
3.3.2.3职业技能提升程度
3.3.2.4教师专业发展成就
3.3.2.5对学校发展的影响程度
3.4实施培训效果评价
3.4.1培训满意度评价
3.4.2培训产生的实际收效评价
3.4.3 课程的编排
3.5形成培训效果评价结论
3.5.1培训教师对中职教育现状了解程度亟待加强
3.5.2实习实训效果参差不齐
3.5.4培训考核松散，建议实行第三方考核或答辩制度，并建立跟踪卡
4.对某基地中职学校专业骨干教师国家级培训效果的评价
4.1对评价实施过程的分析
4.1.1.教学的理论环节
4.1.2.教学的实训环节
4.1.3.考核的管理
4.2对评价实施效果的分析
4.3对评价存在问题的分析
4.3.1中职教师培训质量评价的内涵应当进一步深化
4.3.2现有培训质量
