1. 通过控制性产出词汇测试所收集的学生成绩分析研究发现：在基于语料库的词汇教学影响下，实验班学生的控制产出性词汇量有较大提升，虽然在传统词汇教学法下的对照班实验前后的成绩也有显著提升，但实验班提升的水平明显高于对照班。可见基于语料库的英语词汇教学可以提高高中生的控制产出性词汇量。 2. 实验后，实验班与对照班学生的自由产出的常用词汇量均有提升，但实验班明显高于对照班，而对于自由产出的低频词汇量，实验班有明显提升，而对照班无明显变化。对于自由产出性词汇使用质量的衡量指标，在词汇密度方面，实验班与对照班实验前后均无明显变化；在词汇复杂度方面，实验后实验班有明显提高，而对照班无明显变化；在词汇变化性方面，实验班与对照班均有显著提升,但实验班明显高于对照班。因此可知，基于语料库的英语词汇教学可以提高高中生在写作中的自由产出性词汇量和使用质量，且三个指标中，词汇的变化性表现最为显著。 3. 通过对实验班学生对基于语料库的词汇教学的态度进行问卷调查和访谈发现，虽然学生认为在使用语料库进行词汇教学时会存在一些问题，但大部分学生对该教学方式持积极肯定的态度，并认为此方法可以帮助他们提高学习能力和学习策略。
参考文献（略）
