本文是一篇学前教育论文，本研究通过对相关文献的梳理以及深度访谈，将“二孩家庭”父母的亲职压力划分为儿童教养压力、儿童不适应外界环境的压力、生活调试压力、人际互动失调压力和亲子互动失调压力五个维度，并对“二孩家庭”父母如何应对亲职压力进行相应的阐述。在相关文献及访谈资料的支撑下，自编《“二孩家庭”父母养育孩子的情况调查》，问卷参考了学前教育专业教授等人的建议，保证了良好的信度与效度，并面向辽宁省各地区的“二孩家庭”的父母发放。通过对问卷数据的分析与对访谈资料的整理了解到了当前“二孩家庭”父母的亲职压力及应对方式的现状。
第一章 引言
一、研究缘起
（一）家庭结构的改变导致亲职压力的增大
“促进人口均衡且持续的发展，全面开始实施一对夫妇可生育两个孩子的政策。”这一决定是我国十八届五中全会的一次重大的人口决策，同时也是人口政策的一次重大调整。①这一新的生育政策的出台和实施标志着二孩时代的到来，我们国家的家庭模式由“2+1”的家庭模式变为“2+2”的家庭模式，即一对夫妇和两个子女的家庭模式。自从这一新的生育政策——“全面二孩”政策开始实施之后，我国的人口发展引起了人们的关注，有一部分家庭已经生育二孩，还有一部分家庭正在计划生育二孩。随着生育二孩的家庭越来越多，养育和教育两个孩子给父母带来的亲职压力也不断升高。单静娴（2014）的研究发现，在时代的发展和形势政策发生变化的背景下，“二孩家庭”父母的亲职压力也会随着社会的发展和人口学的态势发生一定的变动，不同家庭环境下的父母亲职压力的感知程度也会存在差异，随之他们会采取不同的方式来应对亲职压力。
这样的家庭结构的改变会带来亲子关系的变化：比如家庭氛围更加融洽和亲密；孩子多了一个小伙伴，两个孩子可以相互陪伴、共同成长、学会互助和友爱；培养孩子分享、团结互助和责任感的意识；同时父母也在一定程度上降低了养老的风险。但是也随之带来一系列的问题：比如父母如何处理与两个孩子的关系、对两个孩子的情感投入是否一样、怎样平衡自己的工作时间和陪护子女的时间、如何缓解因养育孩子与配偶和公婆（岳父母）之间发生的矛盾、是否按照养育和教育大孩的方式来教养二孩、是否用相同的教育观念和教育方式对待两个孩子等，这些常见的问题都需要父母投入更多的身心、精力、时间和成本。虽然许多父母尽管自身受教育程度高，但是在养育子女的过程中仍然面临很多育儿压力的问题，进而产生了亲职压力甚至导致了亲职压力程度的加深，最后会影响亲子关系和家庭关系。
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二、选题意义
（一）理论意义
1.丰富家庭教育的理论研究
以往学者的研究都是针对独生子女或特殊儿童的父母，对于“二孩家庭”的父母研究较少。本研究的研究对象是“二孩家庭”的父母，通过多角度了解“二孩家庭”父母亲职压力的现状，拓展“二孩家庭”亲职压力的相关研究，丰富家庭教育的理论研究，弥补家庭教育研究的不足。
2.拓展亲职压力的相关研究
本研究以“二孩家庭”父母的亲职压力现状及应对方式为主要研究内容。以往研究大多是针对特殊儿童的父母和独生子女家庭的父母如何应对亲职压力来进行研究，但正常儿童的父母和“全面二孩”政策背景下“二孩家庭”父母的亲职压力也是不可忽视的，却对此没有针对性的研究，这使得相关领域的研究有些匮乏。所以本研究能够拓展父母亲职压力的理论，拓展研究父母亲职压力的视角，从而有助于研究更全面、更深入的开展，充实此领域的理。
（二）实践意义
1.引导父母践行科学的育儿理念和行为
本研究希望通过对“二孩家庭”父母的亲职压力及应对方式进行深入研究，从现状来进行挖掘当今父母的育儿观、育儿理念和育儿方式，帮助父母们拓展新的教育理念和教育方式。促使“二孩家庭”的父母将科学的育儿理念内化并转化为实际的教育行为，提高他们对孩子的认知水平，帮助他们合理应对养育孩子生活中的新情况，有效预防亲职压力。
2.帮助父母缓解亲职压力，提高父母的育儿水平
许多研究表明随着“二孩政策”全面放开，儿童的数量在不断增加，父母的亲职压力也在不断加剧，影响家庭生活和身心健康。越来越多的父母体验着不同程度的亲职压力，而过大的亲职压力使父母体验着更多的负面情绪。本研究希望通过问卷调查和深入访谈整理数据资料，并通过量化和质性相结合的研究方法了解分析父母对于亲职压力的应对方式，并能够为父母提供相对合理有效的建议，以切实提高父母的育儿水平，并帮助他们树立信心，有效地缓解在履行亲职角色中产生的焦虑、失落等情绪，降低其亲职压力。
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第二章 研究设计
一、研究目的
本研究通过访谈与问卷两种方式，了解当前“二孩家庭”父母亲职压力及应对方式的现状，分析“二孩家庭”父母亲职的压力得原因及应对方式存在的不足，进而提出建议，丰富对“二孩家庭”父母亲职压力及应对方式的研究，期望在一定程度上提高“二孩”家庭父母应对亲职压力的效果。
为调查“二孩家庭”父母亲职压力的现状，本研究通过面向辽宁省“二孩家庭”的父母进行访谈，并发放《“二孩家庭”父母亲职压力的调查问卷》，以了解“二孩家庭”父母亲职压力五个维度的具体现状，本研究中亲职压力的维度是在参考李青松对于亲职压力维度的划分将其分为儿童教养压力、儿童不适应外界环境的压力、生活调试压力、人际互动失调压力和亲子互动失调压力五个维度：儿童教养压力是在教养孩子的过程中，由于个人原因而产生的一种压力感，主要表现为父母角色受到限制、角色不适应和不能很好地发挥父母的作用等；儿童不适应外界环境的压力主要表现为父母对于孩子的成长环境、教育环境和同伴影响等方面的担忧；生活调试压力指的是在有了孩子之后，父母因生活空间、工作时间和生活习惯等方面受到影响而产生的不适应；人际互动失调压力维度指的是有了孩子之后，父母与亲人和朋友间的人际交流减少和互动失调等；亲子互动失调压力维度指的是父母在与孩子的相处中，因为孩子的因素和父母自身因素导致双方沟通存在障碍或者出现沟通不畅等问题，主要表现为独立自主的压力、沟通尊重的压力和情感交流的压力。
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二、研究对象
本研究选取辽宁省沈阳市“二孩家庭”的父母作为调查对象。在访谈前确定辽宁省沈阳市 30 位“二孩家庭”的父母为访谈对象，其中两个孩子年龄相差 0-3 岁的家长有 7 位；两个孩子年龄相差 4-7 岁的家长有 10 位，两个孩子年龄相差 8-11 岁的家长有 8 位，两个孩子年龄相差 11 岁以上的家长有 5 位 。
调查问卷的发放对象是辽宁省各市“二孩家庭”的家长，发放了 50 份预问卷，成功回收 50 份，回收的问卷中有效问卷 46 份，有效率是 92%。参与问卷调查的父母的基本情况见下表。
正式问卷共发放 372 份，回收 365 份，其中有效问卷 360 份，有效率为 97%。参与正式问卷调查的父母的基本情况见表 2-3-2。
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第三章 研究结果.............................20
一、“二孩家庭”父母亲职压力的现状...........................20
（一）“二孩家庭”父母亲职压力总体现状............................20
（二）“二孩家庭”父母亲职压力的具体内容............................21
第四章 讨论与分析................................58
一、“二孩家庭”父母亲职压力........................58
（一）父母普遍存在较大的亲职压力............................58
（二）父母花在孩子身上的时间和精力有限..........................58
第五章 结论与建议..........................64
一、“二孩家庭”父母亲职压力及应对方式的结论......................64
二、“二孩家庭”父母亲职压力及应对方式的建议.......................64
第四章 讨论与分析
一、“二孩家庭”父母亲职压力的讨论与分析
（一）父母普遍存在较大的亲职压力
随着二孩政策的放开，很多年轻父母响应国家号召开始生育二孩的计划，但是随之而来的压力也日渐凸显。研究发现，“二孩家庭”的父母均存在较大的亲职压力，这是因为二孩出生后，独生子女的家庭模式转变为两个孩子的家庭模式，父母双方的亲职角色也发生了变化。他们的压力主要集中在儿童教养压力、生活调试压力和人际互动失调压力。造成父母压力的原因如下：二孩的出生造成家庭经济支出的增加，所以父亲需要承担起支持家庭经济的主要责任；另外二孩的出生也意味着父亲必须把花在一个孩子身上的时间和精力分配给两个孩子。因此，父亲必须调整自己的角色，主动承担抚养孩子和经济方面的压力。父母们提及“压力大好多啊，各个方面，经济压力、精神压力、安抚老大情绪、身心疲惫。”同时，二孩出生后，母亲的工作量会成倍增加，因为母亲不仅要照顾孩子，还要处理抚养两个孩子所带来的各种繁琐的家务。学者欧阳洁（2016）的研究也表明父母在养育二孩后最常见的压力有生活经济负担、抚养教育精力、家庭关系以及职业压力。①这一研究结果玉本研究的研究结果相似。
父母在养育第一个孩子的时候，是初为人父母，夫妻两人对于担任新的亲职角色，大多数都会相当投入，全身心的对孩子付出，而且不会感觉到疲劳和辛苦，对于如何更好的履行父母角色，也都会高度和密切的关注。但是在二孩出生之后，家里又多了一个需要被悉心照顾的新成员，父母难免会力不从心，在时间、经历、身体和心理上都感到较
