摘要: 现代科学技术的发展，使科研团队应运而生。提高科研团队的管理水平，是现代科研的需要。高校科研管理部门在高校科研团队的建设中，具有牵线搭桥，促进团队组建;积极引导，促进团队精神形成;强化激励，提高团队整体绩效等重要作用。
关键词：高校；科研管理部门；团队建设
高等学校，是我国科研的一支重要生力军。它既有学科优势，更有人才优势。近年来，为适应科研和学科建设的发展，高校的科研团队不断涌现。退岁寸于整合高校的科研力量，增强高校的科研实力，具有十分重要的作用。高校的科研管理部门，在高校的科研
团队建设中应发挥其重要作用。
1. 牵线搭桥，促进团队的组建
当前，科学发展的分支化趋势和综合化趋势，使现代科学交叉性和渗透性特点日益突出。这就要求科研人员具有的知识不仅要有深度，而且要有广度;科研人员不仅要具有解决单一间题的能力，而且要具有解决综合间题的能力;问题的解决不仅需要独立作战，而且需要团队攻关。由此，科研团队应运而生。在高等学校，根据科研攻关内容和学校科研的发展需要，既有由相同学科人员组成的团队，也有由跨学科人员组成的团队;既有由本校教师组成的团队，也有跨校际联合的团队;既有研究方向和研究人员相对稳定的团队，也有以课题为中心的流动性团队。在这些团队的组建过程中，高校的科研管理部门具有了发挥作用的空间。
高校的科研管理部门，是学校科研工作对内、对外联系的桥梁。它不仅熟悉本校科研人员的情况，而且能获悉校外的一些科研信息和科研人员信息。因此，科研管理部门应充分利用这些条件，为学校科研团队的组建牵线搭桥。一是及时为有关人员提供科研信息。科研信息是组建科研团队的依据。研究领域的国内外现状，发展趋势等科研的直接信息，一般都为从事相关研究的科研人员所掌握。但一些相关信息，如政府的招标项目，企业寻求的攻关项目等，则可能先被科研管理部门获悉。因此，科研管理部门一旦获悉这些信息，应及时传递给相关的科研人员，使他们能根据科研项目的要求，尽快组建团队，参与科研项目的竞标。二是协助组建团队。组建团队，是科研攻关的第一步。对于研究方向相对稳定的攻关，科研人员之间一般比较了解和熟悉，其团队的组建较容易。但对于跨学科、跨校际的攻关，科研人员之间的了解则相对少些，需要科研管理部门予以协助。对跨学科的攻关，科研管理部门要为课题负责人推介相关人员，使攻关团队尽快建成;如本校无合适人员，还要与外单位科研管理部门协调，介绍相关人员加人本校的科研团队，使团队在人员组合上符合科研课题的需要。三是协调好各方面的关系，科研管理部门有责任积极协调各种关系，排除各种障碍，保证科研团队的顺利组建。
2．积极引导.促进团队精神的形成
团队精神是团队的灵魂，是团队成员为了团队利益和目标而相互协作，尽心尽力的意愿和作风。一个团队有了这种精神，其成员就具有与团队相互依存、荣辱与共的归属感，尽心尽力地投人团队的工作，团队合力才能增强。但团队精神不是自发形成的。它一方面需要团队内部成员为了团队的整体绩效而相互理解、相互协作;同时，也需要良好的外部坏境，高校的科研管理部门应为高校科研团队精神的形成和发扬创造条件，营造良好的氛围。
一是引导广大科研人员分析现代科学技术的特点及发展趋势，认识团队及团队精神在现代科研中的地位和作用。当代科学技术的发展，使得自然科学、技术与社会科学之间相互影响、渗透、联系愈来愈紧密，由此产生的综合学科、交叉学科层出不穷，社会经济和科技已经形成一个复杂的大系统。当代科学技术的这种发展趋势表明，单靠个人的知识、技能、时间、精力将难以把科研做大做强，难以取得科研攻关的重大成果。而科研团队，却能在团队精神的感召下，通过团队成员的学科互补，攻克重大科研难题。
二是引导广大科研人员将促进学科发展作为共同追求的目标，将献身科学精神作为团体凝聚的核心，使团队精神内化到每个人的需要体系中去。因为团队精神既不是浮于表面的口号，也不是写在纸上的规章，而是沉淀于团队成员意识深处的一种认同感，是建立于团队集体心理上的一种精神追求。
三是通过奖惩等激励与约束的管理活动，引导科研工作者形成团队的协作行为与精神。有效的激励与约束，能最大限度地调动团队成员的积极性，并能使团队成员围绕团队的共同目标，在工作上相互协作，生活上相互关照，利益上相互礼让，将提高团队的整体绩效作为大家共同追求的目标。
四是科研管理部门，要积极支持科研团队的工作。鼓励团队成员形成共同的目标和信念，帮助团队内部形成民主的学术空气，使团队中既有统一意志，又有个人兴趣爱好;既有一致的奋斗目标，又有个人自由发挥、独立发展的机会和空间。同时，鼓励并帮助团队领导努力树立良好的学术品质，发扬民主的工作作风，以自身的人格魅力去燕得团队成员的信赖，去增强团队的凝聚力。
3．强化激励，提高团队的整体绩效
团队建设的宗旨，是提高团队的整体绩效，使团队中大多数成员能自觉把对个人目标的追求与对团队目标的追求相结合，视团队目标为个人的需要，并为之自我监督，自我鞭策，自我奋进。高校科研管理部门作为管理科研工作的职能部门，对科研团队应强化激励，从而达到提高团队整体绩效的目的。
一是将制度的激励和约束与人性化管理相结合。科研管理部门首先应帮助团队理顺内部制度与外部制度的关系，建立与团队相适应的行为规范、奖惩措施等规章制度，形成一种激励、约束机制，以评价、引导团队成员的行为。但是，由于现代社会人的主体意识不断得到强化，而科研人员比一般人的主体意识更强，自我追求与自我实现的愿望更强烈。因此，在制度激励的同时，还应辅以人性化的管理。即在管理中充分尊重他们，肯定他们的主体意识，认同他们的自我追求和自我实现。通过激励与约束和人性化管理，将他们的追求目标引导到团队的目标上来。
二是将物质激励与精神激励相结合。激励是以满足人的需求为基础的。人既是“经济人”，也是“社会人”。因此，其需求和欲望既有物质方面的，也有精神方面的，只是在不同的境遇下，其要求的侧重点不同罢了。同时，物质激励与精神激励各有利弊。物质激励效果直接，但缺乏持久性;精神激励效果间接，但具有持久性。所以，对科研团队，必须将物质激励与精神激励相结合，才能达到激发团队成员为既定目标不懈努力的目的。在物质激励方面，可通过分配方案等评价科研业绩;在精神激励方面，则可通过满足其认同感、成就感、荣誉感以及斌予其挑战性的工作等，激发其信任感和责任感，使团队成员从内心感到充实，并产生愿为实现团队目标而忘我工作的奋斗热情。
三是把团队远景与个人发展目标相结合。在现代科研关系中，科研团队与科研人员之间是一种相辅相成的关系。科研团队离不开单个人，单个人要很好地发展也离不开科研团队。在科研团队中，团队远景即团队的远大目标与团队成员的个人发展目标的关系亦如此。科研管理部门必须要求团队领导了解团队中每个人在不同阶段最需要什么，最重视的是什么，从而帮助团队成员认清并制定个人发展目标，帮助他们认识团队发展远景与个人发展目标之间的关系，使团队成员自觉将个人目标与团队发展远景结合起来，视团队发展为自我成长的体现。本论文来源于无忧论文网（http://www.51lunwen.org/ ）同时，科研管理部门还应为其个人发展目标所追求的学术地位、科研业绩等创造良好条件，使团队远景真正成为团队成员发自内心的共同愿望和憧憬，从而激发团队成员心甘情愿地去为团队目标奉献自己的力量。四是加强沟通，强化参与，充分发挥团队成员的创造力。创造力是推动团队发展，实现团队目标的重要动力。充分发挥团队成员的创造力，是科研团队管理的宗旨。团队成员创造力的产生，需要民主的学术空气、宽松的学术环境、和谐的人际关系，以及能不断激发新思想、新观念产生的学术交锋。因此，科研管理部门一方面注意加强团队领导与成员、团队成员之间沟通，增进他们彼此了解、化解矛盾，达成共识，统一目标;另一方面，则通过强化团队成员的参与意识，来激发群体智慧，增强认同感、责任感、归属感，将阻碍团队成员创造力产生的因素降到最低限度，使他们能在一种宽松和谐、民主自由的环境里潜心科研、不断创新。
科学地组建并创新地管理科研团队，对增强团队合力，提高团队效率均有十分重要的作用。因为“管理是生产力的倍增器和放大器。无论是技术、人才、设备，没有管理都不能发挥力量。”因此，提高科研团队的管理水平，是现代科研对科研管理部门提出的要求，高校的科研管理部门应在实践中不断探索和创新这门管理的科学。
