网络时代学校德育观之人学研究—兼评后现代德育观

网络时代学校德育观之人学研究—兼评后现代德育观 摘要：网络所带来的不仅是人们生活方式的变化，更主要的是思维方式的转变，在多元化的背景下，如何作好学校的德育工作是一个全新的课题，德育观念的变化是最为要紧的，在多元化对一统的刚性的理性的拒斥中，认清复杂的人性并在此基础上树立尊重和谐的学校德育观念，是学校德育焕发生命的前提，但多元化背景中的后现代的否定消解是有区别的，也不同于建设性后现代的德育观念。 关键词：网络时代、人学、学校德育观 当今世界，信息技术、信息产业已经成为各国经济增长的一个主要源泉，网络的迅速发展使得人们的生活方式和生存理念发生了巨大的变化，具体表现为多元化、不确定性、非中心化等，不仅以网络为工具的信息交流成为时代的特征，而且以此为基础的思维方式成为人们思想的特征，在此基础上，我们可以说网络开创了一个新的时代，就是网络时代。由于网络构筑了一个全球性、开放性、全方位的高效、快速的相互联系的信息群体，一方面我们应该看到其对社会的经济、文化、政治、教育、科技等方面的积极的推动作用，另一方面也应该看到，它把社会成员带入一个全新的生存与发展的技术和人文环境中，使人们面临着技术上的“可能”与伦理道德上“应该”的严峻挑战，如网络犯罪等，其伦理道德上的意义也不仅仅局限于网络本身，更重要的是由于生存方式的改变以及网络技术本身的便利给人在新的环境下所带来的道德观念的变化以及在此基础上人们的行为的变化，一样的面临着“可能”与“应该”的矛盾。因此，作为现代社会发展主要基础的教育怎样面对这一问题，尤其是学校德育怎样来面向并在新一代的网民中树立正确的道德观和价值观，是一个很重要的问题。这不仅是我们学校德育的问题更重要意义上来说是伦理学的问题，向来道德教育是以伦理学为基础的。本文仅从学校道德教育的角度出发，阐述学校道德教育观而不做更深的研究。