ing that I had to get my education back on track,I enrolled in an undergraduate-level degree program at 某大学 which is a reputable program in China with passing rate of 10% to 15% per year in granting a bachelor degree. With the determination to prove myself and gain knowledge, in spite of encountering with the pressures from my junior college program and the degree program, I bore down on my studies and completed both with good grades eventually.
J君最后拿到了纽约州立大学石溪分校的录取，除此之外，伊利诺伊理工和戴顿等学校也纷纷向J君抛出了橄榄枝。相对于经过努力奋斗和层层筛选最终拿到藤校录取的案例，J君的故事同样触动小编。留学对于J君来说不仅仅是证明了自己能力和得到了开拓视野的机会，也是一个不折不扣的人生转折点和新的开始。
法则三：与学校和项目建立联系
个人陈述除了围绕着自己，阐述自己是多么多么的优秀，多么多么地值得被录取，还有一个必然无法绕开的话题点，就是夸学校项目多么多么地吸引人。夸学校，其实是个技术活儿。首先，打开学校的官网，不在少数的学校为了吸引生源，都会主动介绍自己的各方面优势，所以，单纯重复着这些人尽皆知的事儿，显得特别没诚意。再者，当大家都冲着某个项目的地理位置优势或者某个著名导师来申请这个项目的时候，这样的择校原因写在个人陈述里，并不能起到引人注目的作用。
看过之前连载的朋友，可以再回顾一下E君的Essay的开篇，“I had the honor to receive an invitation from 某人, a second-year graduate student at 某学校, to participate in 某活动.”这个例子就是很理想的，与学校建立联系的方式。然而，在没有很个人因素可以联系到学校的前提下，如何去尝试着把择校原因写得个性化呢?
这里简单介绍一个思考方向：作对比。
——我现在没有什么，贵校可以提供给我。
——我现在有什么，贵校可以给我相应的提升。
举例具体说明。课程方面，大概的思路是这样的：我的研究兴趣是某某方面，关于这方面的研究，我在本科学习的科目是1234，然后贵校某项目的课程设置中，有5678，是对1234的补充和提升。
除了比较传统的几个方面，课程、地理位置、校友资源和实习就业机会，还可以关注一下学校举办的比较有影响力的活动，比如说University of Colorado in Boulder在2015年10月份协助举办了共和党总统候选人总统辩论，虽然大多数申请者选择UC Boulder都是冲着人家世界一流的理工科项目，但是在赞美学校各种科学界的成就时，如果能稍微提到类似的热门事件，不仅能体现你对学校的关注，也可以拉近与组委会的距离。当然，这一类的信息的选取
