其关注度不亚于其他的主要产业,企业为了最大限度的降低生产和生活成本,于是将其物流行业外包给物流公司,这样的方式是为了相应的整合现阶段的市场资源,实现其资源的优化配置｡
根据我国现阶段产业类型,可以讲物流服务行业划分为:运输服务,仓储类型服务,配送服务,保管箱类型服务,这些传统的物流服务发展时间较长,同时物流服务行业作为一个性质较为单一的服务行业,也在其发展的过程中取得了相应的经验｡对于我们合同法中关于合同的描述,可以看出物流服务合同仅仅是单纯的仓储类活动或者单纯的保管类活动｡
2.结合物流实践总结出的物流服务合同的法律特征
(1)综合多样性
因物流服务行业涉及的行业范围较为广繁,从现阶段的物流行业可以衍射出众多行业,对于不同的行业物流服务合同在其中有众多的适应性和差异性｡只有将我们在教学过程中,关于物流服务合同融人到现阶段的各种法律法规中才能通过强制性的手段和标准化的服务流程覆盖到所有的物流服务合同所对应的基本环节,这样才能最大限度的保证服务合同的有效执行｡(2)相关方的复杂性
物流服务合同在实际运行过程中,牵涉到许多环节,不仅仅关系到委托方,同时也关系到承托方,还涉及到众多的承包方､运输公司､相应的分包行业等众多相关企业,因此为了保证物流服务合同的完整有效实施,必须对现阶段物流服务合同必须要理清所有相关的基本关系,才能保证整个物流服务合同的实施｡这是在课程时间过程中可以让学生进行相关方面的辨析,从而实现对物流服务合同的准确体会和认知｡
(3)法律复杂性
对于物流服务行业而言,不仅在关系上存在一定的复杂性,同时在法律运用层面也存在复杂性,服务合同的签署不仅需要法律手段的约束,同时还应该保证在法律的条件下,所有的物流服务合同能够有序和有效的进行,同时也要避免出现钻空子的现象发生｡由于物流服务合同作为一个单独的名词出现的时间不长,因此现阶段出现一些较为复杂的层次关系,在整体协调性方面出现协调性差和体系较为分散的现象,以后通过课堂教学的时间活动,希望其能够尽快的提高｡(4)物流服务合同技术性和国际性需求
现在的物流服务信息不仅是基于现代化理念发展而来的,同时也是信息化的一种重要表现形式,在物流服务合同中承担着管理方式､信息化､知识密集型行业,因此在实际的物流服务中是一种科技水平和经济水平的一种发展方法,是技术性和国际化的一种重要表现方式｡
3.物流服务合同的教学目标设计
该教学内容以物流企业经营中的常见物流服务合同为主,目的在于让学生们树立诚实信用､公平正义等理念,掌握物流服务合同法律知识,在订立物流服务合同时,做到权利义务明晰,权义完整,公平合理,保证物流业务的正常实施,当发生物流服务合同纠纷时,能通过合理途径解决纠纷,维护自己的合法权利｡具体而言,通过物流服务合同的教学指导,学生们能掌握以下技能:
(1)能正确地制订物流合同;②能正确地分析判断物流服务合同的法律效力,处理不同法律效力的物流服务合同实务｡
(2)能正确地处理物流服务合同履行中的实务问题｡
(3)能正确地处理违约责任的实务问题,等等｡
4.任务驱动教学模式讲解物流服务合同
任务驱动模式改变了由解释概念人手再分析概念内涵及外延等的传统教学模式,它是按照提出问题—分析问题—解决问题的思路讲述知识要点｡该模式很适宜于讲述物流服务合同这一教学内容,以物流业务中常见的合同纠纷为背景,由案例引出知识点,并进行系统讲解｡在讲解物流服务合同基本理论前,先引人一则在生活中常见的快递服务合同纠纷案,提出几个问题:(1)合同的订立和成立时间的界定;②纠纷中当事人的法律义务和法律责任;(2)该纠纷涉及的法律关系｡
5小结
本文主要针对有关“物流服务合同”的课堂教学实践进行分析,在课堂上主要从物流服务合同的相关法律特征､教学目标及教学模式进行分析,通过对物流服务合同进行正确的引导从而促进整个物流服务行业的正常工作和发展｡
参考文献:(略)
