本文是一篇国际贸易论文研究，本文选取了京津冀、长三角和珠三角地区以高科技为主的 263 家中国企业为研究对象，在全球价值链嵌入对企业国际化影响关系中加入知识学习因素，构建了以知识学习为中介的影响机制框架，并在该框架基础上建立中介效应模型探讨全球价值链嵌入、知识学习与企业国际化之间的具体关系。本文首先对相关理论的已有文献进行了整理与归纳，形成了后续研究的理论基础，发现了有待完善的理论缺口；然后，本文对全球价值链嵌入与企业国际化的影响机制进行了细致深入的研究，提出了 5 个研究假设，构建了理论模型；最后，本文运用微观企业数据，开展了实证研究分析，对前述 5 个研究假设进行了验证，并根据实证结果对研究结论进行了更进一步的探讨。
第一章 文献综述
一、企业国际化
（一）企业国际化内涵
关于企业国际化的内涵，许多学者进行了相关研究，得出了各自不同的见解。
Vernon（1966）在其文章中介绍了产品生命周期理论，并在此理论中提出了企业国际化的内涵，即企业国际化指以减少企业运营成本为目的，将其产品制造活动转移到成本相对较低的其他国家和地区的过程。Johanson 和 Vahlne（1977）在文中构建了以企业行为理论为基础的研究方法，并在此基础上阐述了关于企业国际化阶段的相关理论。理论指出，企业国际化活动是一个不断发展的阶段，此发展阶段的外在表现是一种国际化企业对东道国市场逐步提高承诺的持续形式。Welch 和 Luostarinen（1988）通过研究指出，企业国际化意味着企业不断提高对海外市场的运营支出。Hitt 等人（1997）观点表明，企业经营市场的多样化导致了企业国际化活动的产生，只要经营活动，例如生产制造、产品营销和研究开发等存在于不同国家与地区，则都可以视为企业国际化。Annavarjula 和 Beldona（2000）认为，如果一家企业满足以下三个条件之一，则可以认为该企业进行了国际化活动。第一，企业进行了国际化经营；第二，企业拥有国外资产所有权；第三，组织架构及管理模式国际化。
基于上述学者的研究，本文观点是，企业国际化指一个企业的生产制造经营过程不仅仅局限于一个国家和地区，而是拓展至全球市场。企业国际化的主要目的是通过海外市场，重组资源要素，扩大消费群体，降低生产成本，以使企业取得最大化利益。
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二、全球价值链
（一）全球价值链含义
价值链的含义最早由哈佛大学商学院教授 Porter 提出，Porter（1985）指出，价值链是企业对自身产品进行设计、制造、运输与销售等一系列生产过程的统称。
Kogut（1985）以比较优势理论和竞争优势理论为分析基础，着重研究了海外扩张策略在全球战略价值链中所处的地位。其指出，价值链就是一种生产过程，囊括了原材料、资金、人力与技术等各种要素。作者同时也指出，价值链的各个阶段是指产品经过一系列中间环节的拼接组合，然后通过各种方式，在消费市场上完成交换和消费的过程。
Gereffi 和 Korzeniewicz（1994）是全球商品链理论的鼻祖。其认为，在全球化时代，因为产品的生产与销售过程被人为分配到世界各地，所以此现象造成了全球价值网络的形成。同时，全球价值链是此价值网络中的关键所在，其包含设计研发、材料采购、生产制造、销售营销等全过程。
Humphrey 和 Schmitzh（2000）以全球价值链替代了上述的全球商品链，首次提出了系统的全球价值链概念。学者们认为，之所以要用全球价值链替代全球商品链，是因为全球商品链主要关注于商品贸易，而全球价值链则聚焦于能够在价值链中获取增值利益的参与者。该研究提出，全球价值链是企业商品从设计开始，经过生产制造过程，直到最终提供给消费者的所有阶段。
Sturgeon（2001）将全球价值链创造性地分为两大模块，分别是主导企业模块和供应商模块。主导企业能够自己研发和出售最终商品，进而影响和促使全球价值链中信息与资源的传递。主导企业的这种能力再加上其管理全球价值链中增值流动的行为，使得主导企业在全球价值链中处于优势地位，而供应商则只能处于跟随与响应地位。
综合学者的研究，本文将全球价值链定义为一种将产品设计开发、原料采购、生产制造、运输销售与经营维护等整个过程连接起来的国际性企业关系组织。
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第二章 研究假设
一、全球价值链嵌入对企业国际化的影响
吴勇志和张玲（2013）认为，实行嵌入全球价值链的经营战略对中国企业国际化扩张来说是一个关键因素。中国企业应加深对全球价值链的嵌入程度，增加国际化竞争能力。刘城（2013）从分析本土跨国公司角度出发，认为要培育本土跨国公司，提高国际化竞争能力，打破由发达国家跨国公司控制的国际市场格局，关键在于促使本土跨国公司由被动嵌入全球价值链转变为主动嵌入，并逐步走向价值链的高端位置，进而占据国际市场，形成竞争优势。通过对我国一些高科技企业的国际化活动开展效果进行对比研究发现，那些国际化活动开展比较成功的高科技企业，例如华为公司和联想集团等，都能够较好地嵌入全球价值链中，获取大量核心知识资源，并能高效率的加以利用，形成自身的知识能力，锻炼扎实的技术实力。同时，这些公司能够最大化减少不同国家间文化差异带来的影响，制定出符合当地法律和人文习惯的经营策略，而国际化活动开展比较失败的公司则大多数在此方面没有达到这个程度。
联合国工业发展组织提出了关于全球价值链的完整概念，即全球价值链是将产品制造、营销、回收等整个阶段相连接的国际性企业关系组织，其范围涵盖从原材料采购和加工，产品制造与运输，到销售和回收处理的整个过程。企业嵌入全球价值链的程度越深，获得的知识资源越丰富，更能够学习到先进的技术，培养创新能力，提高产品竞争力。同时，企业通过将产品制造环节的一部分设置到别的国家，能够亲身了解当地法律及文化，减少企业产品水土不服的问题。这些都将促进企业更好地进行国际化，提高国际化程度。随着全球整合程度的进一步加深，价值链的某些部分会分散到不同的区域以创造最大的价值。这种地理上价值链活动的重组使得企业能够根据顾客或供应商的需求做出相应的国际运动。因为国际化需要消耗资源，因此全球价值链给企业提供的额外资源使得企业能够更好的进行国际市场竞争。除了作为国际化的资源补充，这些资源在促进国际化方面还发挥着主动的作用，其能被企业吸收转化为自身能力促使企业积极实施新的战略，如进入新市场，让企业能够探索和利用国外市场的机会。因此，本文提出以下假设：H1：全球价值链嵌入对企业国际化具有正向影响。
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二、全球价值链嵌入对企业知识学习的影响
为了系统地研究知识学习因素，本文遵循了 Miller 和 Shamsie（1996）对知识资源的分类方法，将知识分为技术知识与营销知识。因此，本文将知识学习分为技术知识学习与营销知识学习，并分别进行研究分析。
（一）全球价值链嵌入对企业技术知识学习的影响
根据 Spencer（2003）的定义，技术知识表示应用于高技术产品上的科学和技术优势。Moorman（1999）认为，技术知识指的是一种用于开发新产品或改善创新性制造工艺的资源。Knight（2004）等人指出，这种知识使得企业能够提升产品质量、提高操作效率、改善创新能力。本文在前人的基础上进行研究后认为，技术知识在特性上与物质或金融资产存在较大差异。具体而言，技术知识属于公共性资源，可以被他人吸收与学习。此特征能让企业通过嵌入全球价值链来更有效地使用企业技术知识，将企业资源利用效率最大化。
企业通过嵌入全球价值链，增加了与上下游企业的交流机会，促进了不同企业之间的合作，形成技术联盟。Ahuja G（2000）认为，技术联盟涉及到开发共同的惯例和能力，分享智力和科学知识，甚至是共同研发。Stuart（2000）指出，这种技术联盟能够提供新创意和互补技术，且高水平的联盟伙伴能够为企业提供更多的技术知识。因此，与高水平伙伴合作能够帮助新创企业战胜国外竞争对手。在技术联盟中，企业能够学习到新的技术知识，并汲取合作企业的优点，之后企业通过对知识的学习与整合将有助于提高自身的技术知识学习能力。技术知识学习能力是企业获取、吸纳、转化和开发技术知识的能力，是企业学习知识情况的一种体现。拥有强大技术知识的公司可以培养批判性思维和解决问题的能力，这种知识学习能力可用于为外国市场开发技术，由此产生的成本也不会高于只在本国市场经营所产生的成本。该能力也使公司能够在不确定的情况下修改产品和操作，例如进入外国市场时所面临的情况。Dunning（1988）的观点认为，与强大的技术合作伙伴建立关系的企业更有可能发展独特的技术知识学习能力，帮助企业在国外市场建立相对于竞争对手的优势。同时，随着企业嵌入全球价值链程度的加深，合作的企业将越来越多，企业获取知识的途径会越来越广，获取的知识量也会愈发丰富，这将促进企业提高对技术知识获取、吸纳、转化和开发的效率，因此企业技术知识学习能力的提升也会越来越快。
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第三章 实证研究 ........................32
一、样本选取..................32
二、变量选择.........................32
第四章 结论、建议与展望 ...................41
一、研究结论.................41
二、建议与对策...........................42
第三章 实证研究
一、样本选取
由于京津冀、长三角和珠三角地区是我国经济比较发达的地区，这些地区内企业众多，国际化
