1.绪论
1.1 研究背景
随着中国经济转型升级，社会发生了深刻变化，为鼓励大众创新、万众创业，政府通过简政放权、鼓励创新创业营造了良好的社会氛围，互联网技术的发展客观上也降低了人们创业的门槛。目前中国的劳动力数量在全球范围内都处于富裕状态，就业任务重、压力大、形式严峻，迫切需要通过创业改善这种就业状况[1]。教育部 2016 年指出“深入推进高校创新创业教育改革”，创建如何确保高校毕业生顺利就业的措施保障，加强他们双创能力[2]。很多情况都显示双创已经是一个必然趋势。如何更好的达成双创效果，高校在这当中作用越来越大。高校工作者要对有双创需求的学生进行指导帮助。相关培训机构需要进行双创钻研，提升自身双创的教学实践技能，以便给具有双创需求的学生提供更好的帮助。从实际情况、社会环境等各方面共同考虑，目前就业任务重、压力大、形势严峻。劳动者结构比例严重失衡，促进就业可以使社会更加稳定。随着社会的飞速发展，在我国掀起了创业的大潮，随着创业浪潮的飞速发展各种问题也凸显出来[3]。在我国创业者主要表现为创业能力不足，创业经验、知识、技能等方面也有一定的欠缺，迫切需要通过一种系统的培训来改变目前创业者的现状。政府高度重视并且大力支持创业。特别是十九大报告以来提出：就业是最大的民生。按照党中央有关政策指引，要把就业放在更加重要的位置，让每个人都能找到适合自己特点的工作、获得更高水平收入。在全国范围内加强相关技能培训力度，使更多人具备找到合适工作的能力，有相应能力者都能够进行双创。改善各级政府机构服务方式，提高青年能力和返乡人群就业能力，增强多个方向多个方面改善就业状况。有打破劳动者发展道路、阻止有才能的人自由择业流动的规章制度，应当予以调整或废除。允许一批一批的勤劳群众能够通过自身努力发挥自我特长、实现自我价值。政府能够提供的工作岗位有限，面对目前高压力的岗位需求，政府提供工作岗位实在是杯水车薪。进行创业培训，提升民众的思维和能力，促使更多的工作岗位产生迫在眉睫。正如两会上讲到：以国家之力为双创工作提供全方位服务，积极建立双创工作标准化示范化创业园区。鼓励社会各界有能力机构、企业、事业单位积极参与，必要的时候给予需要人士技术支持。鼓足干劲发展经济长处，把平台经济共享经济推向一层做好。做到更好更快更发展经济，形成双线相契结合，产研协同运行经济新常态。各种企业融会贯通一起进行双创的新格局，共同打造更高层次双创事业的宏伟发展蓝图。
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1.2 研究意义
对于研究 SIYB 项目在具体企业中设计与实施，即具有理论意义又有相关的现实意义,当前我国处于经济转型期，如何保持经济持续快速发展，保持经济力量原有活力，进一步改善就业环境，加大力度推动岗位需求。在我国大众创业，万众创新的浪潮中，社会劳动低下的群体众多，如何解决这部分人的就业创业问题，成为社会的关键性问题[3]。我国政府已经出台相关的政策来鼓励大众创业创新，所以开展 SIYB 创业培训课程在一定程度上提高竞争力低下人员的创业能力以及这些人员的创新力，行动力，提出行之有效的策略和建议，而且能够带动相关人员的就业问题，有效缓解社会矛盾。提高人员的知识储备和技能要求，另一方面各级政府及社会提供各种政策和服务，鼓励创业。通过对该项目在具体企业中的运用的研究，能够将理论在实践中的具体的运用情况和成效有一定的了解，同时予以检验。
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2.SIYB 项目基本理论及发展现状
2.1 SIYB 项目介绍
SIYB,就是“Start &Improve Your Business”的简称，由国际劳工组织为促进就业，帮助微小企业发展而专门研发一系列培训小企业家的面向中小企业的培训课程[8]。SIYB 创业培训包含四个模块，分别是“产生你的企业想法”（GenerateYour Business Idea-GYB）、“创办你的企业”（Start Your Business-SYB）、“改善你的企业”SIYB 课程结构（Improve Your Business-IYB）和“扩大你的企业”（Expand Your Business-EYB）[9]。1998 年由国家劳动部引进中国试点。四个模块逻辑体系清晰，培训层次分明，能够帮助小微企业逐步成长和发展。SIYB 项目最早是从瑞典发展起来。在二十世纪七十年代被称为看管你的企业相关方面教材应用成功，促进 SIYB 的继续发展。该国于 1997 年 1 月和 ILO（国际劳工组织）共同编制 IYB 课程以及教材即改善你的企业。在上世纪九十年代中期，ILO与斐济一起合作 SYB－创办你的企业产生。1998 年在 SIYB 中又衍生了 GYB（产生你的创业想法）。2003 年 ILO 又在斯里兰卡开发了 EYB（扩大你的企业）[10]。我国是在 1998 年开始引进 SIYB 创业培训项目。项目在刚开始试运行阶段进行调研，抽取几个有强烈需求的城市。对有一定创业意识人员以及国企的下岗职工进行课程培训。通过 SIYB 课程的学习，使他们能够拥有创办小微企业的技能和相关知识储备。在具体的实施阶段给予相应的政策帮助和优惠扶持力度。能够让这些有意向的人，创建符合个人条件、自己想要创建的企业。推动其成功创办小企业[12]。在前期一些城市试运行得到一定成熟的实施方法和措施后，面向整个国家大范围开始试运行。在 SIYB 项目试运行期间，我国在 2001 年先对试运行、条件比较好的包头、吉林、张家口三个地方进行 SIYB 创业培训项目进行开展活动[13]。在这些地方取得了一定的效果，有了能够独挡一面的 SYB 创业培训讲师和了解 SIYB 项目具体工作流程的培训工作人员，相当一部分没有工作的人员成功建立了属于自己的小企业。同一年，随着工作取得成效，我国主管单位继续追加北京等 11 个示范点建立，共同为创业培训、具体实施、创业咨询、开业具体服务问题做研究探索，为以后其他地区开展 SIYB 创业培训项目，提供前期的技术支持和保障。
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2.2 总体的实施情况
在国外的国家进行创新创业培训研究以及实践，都开始的比较早、发展的也比较迅速，而这些国家的高校对于创新创业的培训体系构建已经相当成熟，经验也非常丰富，有许多值得我们学习和借鉴的地方[15]。美国作为第一个开设创新创业培训课程的国家，在 1947 年已经开始进行发展创新创业培训，到现在开始此类课程的高校的数量已达到 1800 多所高校，美国创新创业培训理论已经有一套比较成熟的体系[16]。在英国，有超过 45%的高校设立了创新创业培训课程；澳大利亚对创新创业培训很看重，大部分教师需要接受过高等教育后在进行创新创业教育培训。这样他们既可以拥有比较扎实的理论基础，又能够拥有丰富实践经验的创业实业家。本文主要讲述几个比较早的进行创新创业培训的国家的情况：美国进行创新创业培训概述。美国作为世界上第一个进行高校在校生创新创业教育培训的国家，在 1947 年，哈佛大学开设了高校第一门创新创业教育课程，从此拉开了创新创业教育培训的序幕。在 20 世纪七八十年代，比尔盖茨成功创办计算机行业巨头微软公司，引领了创业新高潮。2000 年以后，该国高校创业教育培训已经形成了一套相对系统并且具有一定规模的理论知识。到现在，美国高校在校生创业成功率能够达到 25%，远高于中国不到 10%的创业率。在美国未接受创业培训企业有 55%的失败率，而接受过该项培训的企业将创业失败率降到 20%左右。美国高校创新创业教育培训已经走过了 70 年，它在理论支撑和实践研究中都有着丰富的经验，我国想在此方面超过它，还有很长一段距离要走[17]。
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3.SIYB 项目在郑州市飞鸿职业培训学校的规划设计............12
3.1 郑州市飞鸿职业培训学校适应性分析............12
3.1.1 行业竞争力............12
3.1.2 行业竞争力分析....13
3.1.3 竞争优势与劣势....15
3.1.4 飞鸿培训学校总体战略..............17
3.2 规划设计.....18
3.2.1 SIYB 项目组组织架构设计........18
3.2.2 SIYB 项目组成员职责.....18
3.2.3 SIYB 项目组建立.............19
3.2.4 SIYB 项目规划......20
4.郑州市飞鸿职业技术培训学校 SIYB 项目具体实施...........21
4.1 开班前筹备............21
4.2 项目实施过程........32
4.3 实施分析.....33
4.4 项目培训后续支持与服务..........40
5.SIYB 项目实施效果与持续改善措施..............43
5.1 SIYB 项目实施后效果.....43
5.2 实施改进措施........44
5.SIYB 项目实施效果与持续改善措施
5.1 SIYB 项目实施后效果
参加过创业培训的学员，能够用所学知识、技能解决实际问题，规避具体创办企业中常见问题，整个人在创业意识方面有很大提升。经过创业培训学员的创业意识由开始填写创业培训申请书 26%提升到后期在期末评估表中统计显示的36%。在课程讲解中邀请具体行
