案例教学法在初中生物教学中的应用

摘要
案例教学法作为教学方法的一种，可以通过案例的融入提高学生分析和解决问题的能力、提高教学质量、增强初中生物的实用性，对初中生物教学来说意义十分重大。但是就目前的现状来看，却很少有教师能够系统、全面的将其运用在自己的教学中。本文首先阐述了初中生物教学的现状，然后介绍了案例教学法在初中生物教学中的重要性，其次从准备、分析、讨论、总结四个阶段对案例分析法进行了深入研究，最后就案例的选择、案例的运用和案例的分层应用三个方面提出了一些案例教学法在初中生物教学中的具体策略。
关键词：案例教学法：初中；生物教学

一、初中生物教学的现状

生物一直被认为比较复杂难懂的学科，对于初中学生来说，这种情况更为突出。其主要原因是因为初中生都是第一次接触生物课，所以存在很多认知方面的空白，再加上每个人的接受能力都不同，所以学习起来也比较困难。初中学生的生物教学任务量较大，但是时间却非常有限，所以他们的课程往往任务重、难度大，难以理解。此外，受到应试教育的影响，很多学校都是一味的强调还分数和成绩，而忽视了学生学习生物的意义。在巨大的学习强度和压力下，学生的成绩确实得到了提高，但是能力却得不到锻炼，这种现象非常普遍。
生物其实是一门与生活息息相关的课程，所以初中学生的生物教学应该以实用性为主要目的，如果可以在教学的过程中融入更多的案例，便会使课堂变得丰富有趣，同时还可以促使学生们学会用生物来解决一些日常的问题，生物课的价值才会得到体现。

二、案例教学法在初中生物教学中的重要性

1、提高学生分析和解决问题的能力
2、提高教学质量
3、增强初中生物的实用性
三、案例教学法在初中生物教学的不同应用阶段
1、案例的准备阶段
2、案例的分析阶段
3、案例的讨论结论
4、案例的总结阶段
四、案例教学法在初中生物教学中的应用策略
1.案例的选择方面
2.合理运用案例的教学时间
3.注重初中学生之间的差异性，对案例分层应用

参考文献