论文题目：
新课程初中作文“以读促写”教学实践研究
摘要：学习语www.51lunwen.org/master_degree.html reading promoting writing" can promote the increasing of writing ability.
Key Words: composition, teaching, teacher, with reading promoting writing
第一章 绪论
目前，我国初中语文教学要求进一步落实2003年颁布的《普通初中语文课程标准（实验）》所提出的基本理念，依据初中语文课程的特点，全面提高学生的语文素养，促进学生均衡而有个性地发展，构建开放、有序的语文课程。
同时，写作能力也被提升到了非常重要的位置上来。纵观近两三年来各省市中考试卷，写作能力的考核不仅在分值比例上较之以往有大幅度的提升( 占卷面分值的50分)，而且在题型上多以开放性的“话题作文”形式出现(文体不限， 选择更宽泛，为每个考生提供了充分展示自己才华的平台)。 这变化，不能不引人关注！
而在历来的作文教学实践中，哪怕是从教经验丰富的教师也常常有这样一种感受：学生怕写，咬笔头；老师怕教， 皱眉头。究其根本原因，最大症结是教师教育教学的思想、 观念和方法有问题。是老师将学生的思维禁锢在课本中，禁锢在课堂上，让他们远离了色彩缤纷的火热的生活。更可怕的是为了应付升学考试，竟让学生背满分作文和中考佳作， 让他们成了只会照搬不会思考的木偶。这哪里还谈得上什么 创新!
如何克服这一弊端，培养学生的写作能力呢? 笔者通过多年的教学实践认为，除改变传统的教育教学的思想、观念和方法外，有一种思路效果较为明显，那就是对学生进行科学的基本训练—以读促写。
第一节 研究背景
叶圣陶先生说，学习语文，将得到什么知识?养成什么习惯?概括地说，只有两项，一项是阅读，一项是写作。 所以，在教学中，要让学生得到阅读和写作的知识，养成阅读和写作的习惯。阅读是“吸收”的事情，从阅读中可以领会人家的经验，接触人家的心情；写作是“发表”的事情，从写作可以展示自己的经验，吐露自己的心情。因此我们必须获得一个清楚的认识:要让学生获得阅读和写作的知识，从而养成阅读和写作的习惯，就是学习语文的目的。由此可见，读写训练是学习语文的手段。也就是说要通过读写训练，学会阅读和写作方而的知识，学会阅读和写作，并养成良好的阅读和写作习惯，并使之受益终生。
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