第一章 绪论
1.1 研究背景
我国从 20 世纪 80 年代就已经意识到校园文化活动的重要性。社会各界也对校园文化活动的意义表示肯定及支持。1995 年出台的《中国普通高等学校德育大纲》中将校园文化建设列为大学德育教育的重要途径之一，并着重建议校园文化建设，优化育人氛围，发挥环境的育人功能。中共十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题决议》中在全社会精神文明建设的系统工程中将校园文化建设工作纳入其中，促使校园文化建设工作进入全新的时期。1999 年 9 月中共中央将校园文化作为群众性精神文明建设活动的措施写入《关于加强和改进思想政治工作的若干意见。
当前大学里通常把文化建设作为学校建设里的一项硬指标，民办高校为取得发展先机，自然也在校园文化建设方面有深入的研究。民办高校的内涵建设主要在于校园文化建设，研究表明，当前的民办高校对于校园文化建设通常局限于物质基础上的发展，在一些硬件方面做得有声有色，但是对于软文化方面仍然有着严重的不足，目前不少民办高校也已经意识到了这个问题，也正在逐步着手解决这个问题。
传统的校园文化发展模式通常为从上到下，从计划到实施，这在早些年的时候颇有成效，但当前已不适应现代社会高速发展的节奏。原因如下:
（1）规划的匮乏性导致资源重复性浪费。民办高校的一大特点就是资金来源不同于公立学院，对资金的掌控往往比较严格。单纯的套用以往的发展模式，采用学校、学院、班级这种分散路径对校园文化进行发展往往会造成重复性的资源浪费。
（2）文化建设的匮乏现状不能满足各种类型的学生需求。在当下学生需求广泛的前提下，只是使用以往的经验来发展校园文化活动已远远不能满足需求。
（3）形式太过单一、古板，已落后于时代，无法得到学生的认同。现实中，校园文化活动建设的决策者往往年纪偏大，在思维上无法与时俱进，与学生统一起来，在此种前提下所提出的方案是流于形式的，无法从内心得到学生的认同，学生不愿意也不会去主动参与各种平台的活动及建设，最后所谓的文化建设成为了无根之水，停留在空谈与纸面上。
（4）监管的重要性没有体现出来，活动陷于形式主义。自上而下的活动开展方式的一个很重要的弊端就是形式主义，随着一层层的信息传递，信息损失越来越多，到了最基层的部分后活动人员的热性和能动性大为减少，导致活动最后陷于沉寂。
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1.2 研究的意义和目的
校园文化的建设过程中，核心载体就是校园文化，以往的校园文化活动开展方式已太过落后，缺乏实用性和可行性，探索出一条新形式的校园文化开展方法是很有必要和意义的。
本文的理论和现实意义在于，通过对校园文化建设进行项目管理化的分析和实践过程中，总结探索出一条拥有可行性的道路，对后来者开展校园文化建设提供一些经验和思路。具体思路如下：
首先，校园文化活动的工作重心要往基层倾斜，从下而上的开展活动更容易激发基层人员的兴趣;其次，将目标化管理模式引入校园文化活动建设，将校园文化活动的整体目标做到层层分解，避免资源的重复浪费;最后，把校园文化活动的成本管理也纳入目标管理体系，开源节流，降低成本，提高资源的利用效率。
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第二章 项目管理概述
2.1 项目管理的发展和定义
项目管理技术手段源于美国。当时，“项目评估和反思技术”和“关键路径法”是两个比较重要的方向。1960 年前后，在航天国防科技等重点领域，项目管理也发挥了重大作用。
1980 年后，随着全球化进程的开展和计算机技术日新月异，项目管理理论也处于转变的关键期。现代项目管理的一个特点是灵活，可以再多个方面同时进行，互不干扰。随着项目管理理论的不断发展，人们越来越轻松的驾驭项目管理理论并将其应用在日常生活的各个方面。
人类社会不断进步，当今社会大部分的社会活动都会使用项目管理理论来推动以使其更加高效。项目管理理论的重要性已逐渐渗透入社会的每一个角落，牵涉到每一个人的方方面面的行为和举动。
社会的发展和经济的全球化加速了项目管理理论的发展。一是社会分工复杂新的产业越来越多，现在完成一个新的项目往往需要多方协作，共同努力。传统的组织管理方法在日新月异的社会发展中已逐渐跟不上潮流，处理方法也常常滞后于事件的发展过程。第二现代社会的主旋律就是乱中求变，一个机遇的到来往往需要各行各业在最短的时间内做出迅速的转变和改头换面。对民办高校来说，适应现代社会的变化速度，积极向时代靠拢，这也是学校生存和发展必须所要经历的阶段。从全球化角度来看，中国的经济发展在于全球经济相接轨的同时也必须做到与时俱进，这就需要对项目管理理论进行深入研究以适应更为复杂多变的国际环境。
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2.2 项目管理的属性
项目管理有如下属性：
（1）项目管理生命属性不可逆。所有项目只有一次，所有项目都不一样，项目无法被复制，从开始到终结无法倒回。
（2）项目管理有各自独特的特点和风险。每个项目都是在项目负责人的个人经验和指导下完成的，这就是每个项目都有起自己的属性，同时也导致了风险性。所以项目负责人必须利用自己的丰富经验，通过各种方法来规避风险，使项目得到顺利完成。
（3）项目管理组织的临时和公开性。项目结束后通常会解散以节约资源。项目管理的三个过程不独立存在，他们之间既有联系又不相互依存，可以作为资源共享的伙伴来统一管理，所以说项目管理组织是公开的。
（4）项目管理的目标。任何项目管理活动必须有一个目标，没有目标的项目管理不能称之为项目管理。
（5）项目管理具有完整性和系统性。任何项目都具有计划-过程-结果这个步骤，所以采取科学的项目管理方法，对项目进行系统的分析和管理是必要的。
（6）项目一旦完结，无法重复。项目的一次性属性说明项目在结果时无论成功还是失败，都无法回头。任何项目都有风险，科学的方法可以降低风险，但无法避免，项目失败即是项目结束，无法重复、无法回头、无法复制。
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第三章 项目管理在民办高校校园文化活动中的实用性分析···················11
3.1 民办高校校园文化活动管理中的主要问题及原因···············11
3.1.1 民办高校校园文化活动管理中存在的问题···········11
3.1.2 民办高校校园文化活动管理存在问题的原因················11
第四章 民办高校校园文化活动的项目化模式的构建············ 15
4.1 项目化管理模式的构建依据··················15
4.2 项目化管理模式构建的原则···················16
第五章 项目化管理模式在青岛工学院校园活动中的应用················22
5.1 青岛工学院校园文化建设现状及任务····················22
5.1.1 青岛工学院文化建设现状··············22
5.1.2 青岛工学院校园文化建设任务··············22
第五章 项目化管理模式在青岛工学院校园活动中的运用
5.1 青岛工学院校园文化建设现状及任务
十年的发展使学校在校园文化建设方面有独到之处的基础，学校相继命名了博学楼、奋进楼、志远楼等建筑物;建立了学校内部的多种多样的自媒体平台;开展了一系列教育活动，形成“青少年文化节”、“历史讲坛”、“知行合一”、“全员入社”、等多个文化品牌。
多年建设使学校取得了一定的成果，但当前仍存在着为数不少的问题：凝聚力不足导致没有新生力量的加入；校园文化的研究因为时间及人力物力的原因处于搁浅中；文化载体和文化服务，教师和学生尚有一定的距离，文化硬件和软件建设需要继续推进；由于民办高校资金来源问题导致校园文化投入不足，仍需要加大研究力度。
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第六章 研究结论
随着现代社会经济的发展，项目化管理作为现代管理中的重要模式在不断的完善之中，并渗入到越来越多的行业领域，其重要性也口益凸显。校园文化活动是校园文化建设的重要载体，创新校园文化活动管理有利于提升学生综合素质的提升，有利于体现校园文化内涵。所以校园文化活动通过项目化管理是很有必要的。
本文着力阐述了项目化管理的相关理论，并研究该理论在校园文化活动中实施的可行性和重要性，并通过项目化管理体系的构建、实际应用，并以实际的庆典晚会事例作为佐证，证明了项目管理应用在大学校园文化活动的可行性。本文的重点在于结合民办高校校园文化活动的特点和存在的问题，运用项目管理理论与方法，探索青岛工学院校园文化活动项目化的管理方式，增强大学的育人功能。本次对校园文化活动的项目化管理实践过程可以得出以下结论：
（1）将高校校园文化活动项目化管理可以加强学生的主体意识，体现育人过程中的民主化和个性化。
（2）项目化管理的实施过
