4.1 调查高中生物教师在教学过程中多媒体课件的应用情况
对于教师问卷调查部分有九个问题，答案采取“十分同意”、“同意”、“一般”、“不同意”、“十分不同意”五种认同程度，对学校对多媒体教学的态度及设备、教师对多媒体教学的看法、教师制作课件的能力以及教师认为多媒体对学生的影响几个方面分析。问卷中的问题如下：
问题 1 学校对教师的计算机操作能力十分重视
问题2 学校的多媒体配套设施非常全面
问题 3 我认为教学过程中使用多媒体课件十分必要
问题 4 我在教学过程中使用多媒体课件十分频繁
问题 5 我上课时使用多媒体课件是为了应付检查
问题 6 我的多媒体课件制作水平可以达到轻松独立完成一份课件的制作
问题 7 我认为多媒体课件的使用冲击了教师的主导地位
问题 8 我认为多媒体课件提高了学生的学习兴趣
问题 9 我认为使用多媒体课件上课对学生的学习十分有益
A：十分同意，B：同意，C：一般，D：不同意，E：十分不同意（详见附录 A），统计结果如表 4-1
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结论
当今社会已经进入了信息化时代，而教育为了更加符合时代对人才的更高要求一直进行着改革，高中生物学这一科虽然在高考中所占分值不大，但也为未来的大学教育中的许多专业奠定了基础。作为信息化教育的突破点，多媒体课件已经普遍运用于我国的高中，普通小城市的高中每间教室都配备着多媒体设备已经非常普遍，而制作课件的计算机操作技能也已经成为高中教师必须掌握的技能，在此基础上不断摸索，与时俱进，提高自身教学素养。本文就是通过文献的分析、调查问卷、听课以及实地考察等方式对多媒体课件在高中生物教学中的应用做了一系列的分析与探讨，以求给一线高中生物教师在课件制作上提供力所能及的帮助。
通过文献的阅读阐述了多媒体课件的概念及其制作原则、优势以及相关学习理论，在此基础上教师要正确、科学地在课堂上使用多媒体课件进行教学，与传统教学模式有机融合，最大程度发挥多媒体课件的优越性。
本文对多媒体课件的应用情况在实习学校即辽宁省大石桥市第二高级中学进行了对部分生物教师和高一学生的问卷调查，需指出该调查的范围较小，受访对象不够广泛，问题设置也相对不够全面，偏向主观意识，因此存在一定的限制，但在一定程度上也具有一定的代表性。根据数据分析现阶段高中生物多媒体课件在应用中存在的问题并提出可行的解决策略。包括增加资源储备，正确引导教师使用多媒体课件的观念，提升教师计算机技能水平，同时将传统教学与多媒体教学有机结合达到最好的教学效果。
参考文献（略）
