本文是一篇艺术教育论文，本次调研过程并非一帆风顺，这可能与自身学识有限有关。因此本文只能结合实际调研情况，提出浅显的建议。近年来，我国素质教育理念深入人心，在此背景下社会各界越发高度关注音乐教育，相信未来在各方的努力下，曹县普通高中能够有效解决现有不利于音乐教育发展的因素，改善现状，形成适合曹县实际情况的特色教学之路。
一、曹县人文地理环境与教育发展概况
（一）曹县基本概况
1.曹县人文地理环境
曹县古称北亳、曹州。隶属于中国牡丹之都菏泽市，位于山东省西南部，地处鲁豫两省八县交界处，是山东省对外开放的西南大门。耕地197万亩，总人口约175万，是全省人口第一大县，也是劳动力资源第一大县。有34个民族，少数民族33个，其中回族32429人。曹县南临商丘陇海京九黄金十字架，北靠新石线第二条亚欧大陆桥，京九铁路、105、220国道和十二条省道干线交织成网，四通八达。（如图1-1）
曹县历史悠久，人才辈出，是我国重要的古代文化发祥地；有“华夏第一都”的美称（公元前1700年商汤在此建立都城）。商朝时期，宰相伊尹就是曹县人；战国时期，曹县名人有吴起（军事家）、庄周（思想家）；汉朝，曹县的名人主要有氾胜之（农学家）；唐朝，农民起义领袖黄巢等一批杰出人物均是曹县人民的骄傲。明洪武四年开始设县，始称曹县。曹县还是著名的艺术之乡，有“戏曲之乡”、“书画之乡”、“武术之乡”、“举重之乡”的美称。
（二）曹县教育概况
曹县公办普通高中与民办普通高中比例相差悬殊。截止到2023年6月，全县公民办学校共计229所，其中公办学校188所（公办义务教育阶段185所、公办高中2所、特教学校1所），民办学校41所（民办义务教育阶段31所、民办高中10所）。曹县普通公办高中只有2所，民办高中有10所。公民办在校学生共计252199人，其中公办学校在校生170943人；民办学校在校生81256人。公办学校教师9696人（高中967人、初中2849人、小学5880人），民办学校教师3781人（高中796人、初中1403人、小学1582人）。
曹县2022年全县中考参考人数为20647人，其中普通高中一共招11700人，公办高中招生3100人，占15%，民办高中招生8600人，占41.6%，通过数据可以看出民办高中的招生人数是公办高中的近三倍，有近40%的学生不能上高中，说明曹县普通高中的普及率比较低。曹县2022年全县高中本科上线3646人，本科上线率为45.19%。其中，曹县一中本科上线2021人，比去年增加237人；曹县三中本科上线631人，比去年增加155人。通过高考成绩从侧面反映出，曹县的高中教育还是比较落后的。
二、曹县普通高中音乐教育现状调查与结果分析
（一）调查对象
笔者对于选择了曹县两所公办高中和两所民办高中作为调查样本，分别是A、B、C、D。A和B是曹县公办普通高中，C和D是曹县民办高中。这四所高中也代表着曹县不同层次的高中，可以全面了解曹县普通高中音乐教育的现状及其存在的问题。而本研究采用了问卷调查、访谈法、课堂观察法和文献综述多种研究方法，将全面、深入地了解曹县普通高中音乐教育的现状，为今后改进和提升音乐教育质量提供可靠的依据和建议，以确保数据的全面性和可靠性。
（三）调查问卷发放与回收处理
笔者从四所学校随机抽取三个班级的学生，由于高三年级没有开设音乐课，所以只对高一和高二的学生进行问卷调查。学生问卷共发放650份，总共回收634份，经过整理有效问卷为600份，有效问卷率92.3%，学生问卷有效率符合社会学调查的具体要求。四所学校共有音乐教师20人，A中学10人，B中学6人，C中学2人，D中学2人。对四所学校的所有教师进行问卷调查和随机访谈。
本次研究中通过Excel软件统计分析问卷各数据，即在Excel软件录入各项结果，通过公式计算各题目选项总人数、百分比。在面向教师开展访谈工作前，提前做好相关准备工作，访谈时按照访谈提纲进行，如实记录教师回答问题的结果。访谈结束后及时处理访谈记录。2022年10月开始，笔者与高中音乐教师就高中音乐教育相关问题进行了轻松且愉悦的访谈。正式访谈时间持续了一年左右。其实在截稿前只要有时间我都会充分把握住机会与他们涌，获取相关信息，这有利于我更加全面、准确的进行课题研究，确保所提炼出来的结果能够经得起实践检验。用科学的统计方法分析问卷，并灵活运用其他方法分析调查结果。
三、曹县普通高中音乐教育存在的主要问题及原因分析 .................. 33
(一) 曹县普通高中学校存在的问题及原因 ............................ 33
1.对音乐教育重视程度不够,音乐课开课率不足 ............................ 33
2.音乐教学设施不够完善,音乐师资力量不足且专业技能单一 .... 33
四、曹县普通高中音乐教育发展对策与建议 ................... 38
(一)对曹县普通高中学校领导及管理部门的建议 ............................. 38
1.提高重视程度、改善音乐教学环境、加大音乐教学设施投入 . 38
2.引进音乐教师、留住音乐教师、培养音乐教师 ......................... 38
结论 .......................... 46
四、曹县普通高中音乐教育发展对策与建议
（一）对曹县普通高中学校领导及管理部门的建议
教育管理部门应贯彻落实国家教育政策，确保全县学校都能顺利推进音乐教育；重视教师人才的引入；科学制定人才发展机制、引入机制，落实绩效考核，以期提高教师的教学热情；建立健全评价制度，评价制度、教学评价应该充分兼顾教师的教与学生的学，积极开展音乐课外活动，丰富音乐内涵，全面提升高中音乐教育水平。
1.提高重视程度、改善音乐教学环境、加大音乐教学设施投入
教育管理部门应从资金方面加大对各普通高中开展音乐教学的扶持。充足的经费是学校顺利开展音乐教育的重要保障。针对曹县的实际情况，可在现有贫困县资金扶持的基础上，畅通音乐教育经费渠道，合理化教育投入与分配问题，落实经费专项管理，充分保障学校对音乐教育经费的投入要求。教学器材和设备的短缺是影响音乐教学的进程，经费到位之后，应着手于配置音乐教室，购买音乐器材；如舞蹈室要配备专业的地板，购买把杆、镜子等；音乐教室应有钢琴、民族乐器二胡、古筝等。
2.引进音乐教师、留住音乐教师、培养音乐教师
引入音乐教师方面，虽然每年曹县教育局都吸收新的优秀的毕业生，但是引入人才后不注意管理。基于此，建议学校重视其入职前的岗位培训和继续教育，并鼓励资深教师为新入职教师提供必要的指导与帮助。同时，必须确保引进教师的福利待遇和工作环境，以最大限度地减少人才流失，夯实师资力量，为曹县教育事业奠定人才基础。新课改对音乐教育提出六大模块课程培训要求，教师应该重视自身综合素质的提高，可以不精通各种技能、教法，但是一定要熟练讲解。学校应该大力培养音乐教师，倡导教师积极参与继续教育或者通过网络等渠道进行学习。组织校内音乐教师分批次、定期外出参加培训与进修活动。倡导学成归来的教师在学科组内分享工作经验或开设专题讲座，促进相关专业教师进行理论技能与教学实践的交流，共同提升教学水平，有利于教师知识的融合与吸收。最终，这些举措将对音乐教学质量产生积极的推动作用。
结论
当前国内仍有很多地区经济发展相对滞后，人们思想落后，不够重视音乐教育，不能充分贯彻落实音乐课程。本次通过实地调查曹县四所普通高中，了解该县高中音乐教育现状收获很多。
首先，本次研究中通过问卷调查、访谈等方法了解到作为贫困县曹县的音乐教育事业发展尚存在诸多阻碍因素；高中音乐教师在实际推进音乐教育的过程中存在很多无奈与困境。很多音乐教师最终以饱满的热情融入音乐教育事业，励志在音乐教育事业中发光发热；学生也热爱音乐课堂，希望能够得到音乐课堂的艺术熏陶，继而提升综合素质。然而现实是普通高中音乐教育发展客观存在诸多瓶颈性问题：比如老旧、滞后的音乐教材；学生家长、学校普遍不重视音乐课程的现状；学生自身基础薄弱；应试教育下，人们普遍将高考置于首位，学校教育以文化课为主，一切服务文化课，而音乐课程被“边缘化”，实际发展存在诸多制约性因素等。[21]这些因素共同阻碍审美教育、素质教育发展。对此，笔者深感忧心，希望能够以己之力为曹县高中普通音乐教育发展贡献自己的微薄之力。研究过程中，通过问卷调查、访谈等方式收集并分析资料、数据，了解音乐教学现状，针对不足提出改进思路。
参考文献（略）
