摘要： 音乐教育对于培养学生创新精神和实践能力有着不可忽视的作用。而音乐教育的创新 研究 性 学习 以其自身的开放性、探究性、实践性和过程性正适应了现代音乐教育。文章对音乐教育的创新研究性学习的 方法 及实施过程进行了探讨，并提出了自己的一些看法。
目录
一、创新是发展之魂
二、让音乐成为生活中美的享受
三、音乐教育中研究性学习的实施过程
四、参考文献
一、创新是发展之魂。美国心理学家詹姆斯说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”因此，教师要努力为学生创造条件、提供机会，发挥音乐教学在听觉、感受、联想、表现、创造等方面的学科优势，充分利用音乐课堂教学这一主渠道，营造良好的教学氛围。
1．在“安全”的氛围中创新。在音乐教学活动中，要和学生坐在一起，鼓励学生上台表演、指挥、领唱、用口琴或竖笛伴奏。有些同学很有音乐天赋，表演得确实不错，便鼓励他们说：如果你愿意，将来会成为一名合格的音乐教师，会比老师更出色。有些同学担心会出丑，不敢上台表演，便鼓励他们说：教室本来就是出错的地方，上去表演哪怕是出错出丑又有何妨呢?比坐在下面不敢上去的要强百倍。这些胆小的同学在老师的鼓励下也开始上台表演了，等他们表演完了，为他们鼓掌，并称赞他们是好样的。笔者就是这样让学生在安全的课堂氛围中，自由自在地学习、无拘无束地表演、尽情地去想象、去探索、去创新。
